历史培优训练题材料题.doc

历史培优训练题（材料题） 111．阅读下列材料： 材料一：孔子认为，三代(夏、商、周)的制度是相承的，一贯的。周王朝的统治将百世不替地延续下去，天子的权威必须恢复。实现这一目的的有效手段是“正名”，使君臣父子各安其位，遵守各自的名分，不越位，不僭礼。 材料二：孟子所处的时代，各大国的国君都已称王。他虽然主张“法先王”，但不是原封不动地恢复“周礼”，他认为无论哪一国的国王，只要接受他的政治主张，就可以取周王而代之，成为全国的“共主”。 ——以上材料均选自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三：公孙鞅(商鞅)日：“前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定，……臣故曰：治世不一道。便国不法古。汤武之王也，不循古而兴。殷夏之灭也，不易礼而亡。” ——引自《商君书·更法》 回答． (1)据材料一，孔子“正名”思想的实质是什么? (2)材料二中孟子的思想较孔子有何实质性变化?为什么会有这种变化? (3)据材料三概括商鞅的观点。 (4)据上述材料，简述以上三个儒、法代表人物的思想发展轨迹，并谈谈你的认识。 112．阅读下列材料： 材料一：“天行无常，不为尧存．不为桀亡……”