《第八次》第二课时教学及其反思.pdfVIP

tougao3@chinaitedu．caf课程整合 学生表达能力的培养。采用讲故事、写 来，形成 目标管理。 堂作铺垫。在微视频的结尾，我通过预 动员令、讲动员令等语言运用的活动， 2．教学视频设计 告课堂上的话题，引导学生思考：布鲁 能弥补语文能力培养中的缺欠。最后， 教学视频是帮助学生完成自主学 斯王子看了((蜘蛛结网 后是怎么想、怎 破解写作难题。学生不会写，写不好，在 习任务单的配套学习资源。本课视频有 么做的?他会怎样动员几乎失去信心的 习作教学中是常见问题。这与学生缺少 三个组成部分。 士兵起来参加第八次抵抗?提前预告 课堂练笔的时间，缺少课堂练笔后的及 第一部分：学画流程图，有条理地 这个话题，有助于学生带着个体的思 时分享 、反馈有关。设计当堂练笔、分 讲故事，使学生多感官参与学习。视频 考走入课堂，学习就会有深度。 享、反馈，无论是 “写”还是 “讲”，都指 中播放蜘蛛结网的故事，作为学生练习 课堂教学 向语文核心能力的培养。学生在 写“”和 讲故事的范例；播放蜘蛛结网的动作视 1．设计思路 “讲”的过程中，走进人物的内心，感受 频，为学生圈画动作关键词作铺垫； 在翻转课堂中，一上课就检测学 到人物的精神。同时，适当减轻了学生 讲解画流程 图的方法，要求学生 “动 生观看微视频的自学情况；然后，鼓励 课后作业的负担。 手”；要求对着流程图讲故事，让学生 学生围绕着 “动员”提问，小组讨论，提 ● 课前准备 “动嘴”。 炼关键词，交流写动员令的流程图；根 1启主学习任务单的设计 画流程图是帮助学生有条理地输 据流程图小组分工合作写动员令，完成 自主学习任务单是微课程教学法 出语言的策略，画好后，要求学生根据 后组内修改动员令，最后小组派代表演 三大模块中的第一模块，供学生课前 流程图的动作关键词，讲一讲蜘蛛结网 讲动员令。 自主学习使用。我从 “达成目标、学习任 的故事。完成自主学习任务单的第一题 2．教学过程 务、方法建议、课堂学习形式预告”四 和第二题。 (1)检测 个方面作如下设计： 第二部分：配QQ表情，把故事讲 回顾微视频中把故事讲得有条理 达成目标：通过观看微视频、朗读 得吸引人。讲故事不仅要讲得有条理， 的画流程图法，以及把故事讲得有声有 课文，凭借 “流程图”、“QQ表情”，讲好 还要讲得吸引人。用微视频指导 “有感 色的 配“QQ表情法”。 蜘蛛结网的故事；掌握 八“次”结网不同 情”地朗读或讲述，有得天独厚的优势。 授人以鱼，不如授人以渔，学习方 的写作方法。 用QQ表情代表各种丰富的情感，在文 法的渗透非常重要，需要每节课慢慢 学习任务：画蜘蛛结网的流程图， 字下面配上相应QQ的表情，是引导学 渗透。涓涓细流，终将在孩子们的心田 根据流程图讲故事。通过讲故事明白 生讲好故事、达到 “有感情”朗读课文 汇成江海。本节课的画流程图法是比较 “详略”得当的写作方法；给故事配QQ 的捷径。从实际情况来看，学生非常感 好的阅读策略，有趣直观，能帮助学生 表情，有感情地讲好故事；积累有关 兴趣，达到了预想中的效果。 拓展理解的深度，使文本在学生心中留 “坚