网络环境中的《市场营销》互动式教学探讨.pdfVIP

维普资讯 师灵活进行教学安排，也方便不同层次的 网络环境中的 学生按 自己的需求进行 自主学习。在网络 课件的页面中，链接一些经过整理的网上 案例和许多相关的网页资源，充实教学资 市场营销 互动式教学探讨 料内容，供学生随意选择。课件中为了实 现互动功能，通过编程实现用于网上实时 讨论功能的简单聊天室，营造出一 内容 魏立文 昆山电视大学 江苏 昆山 215300 丰富功能全面的教学环境。 (二)，教师使用网络备课 ，学生使用网络 备学 络中的资源也存在量多且杂的缺点，但搜 市场营销 是一门与当前社会实践 【文章摘要】 索引擎提供 了方便准确的检索、过滤功 结合紧密，应用性极强的学科。要想学好 网络教学是随着信息技术的发展 能。 它，必须经过大量的案例来理解知识点， 而产生的一种新 的教育形式，是知识 (二)、教学过程网络化 提高分析实际问题解决实际问题的能力。 经济时代人们获得终身教 育的一种重 ～ 一 方面，市场营销 教学中，网络教 教师备课时，常会发现课本中的一些知识 要方式。 《市场营销》是一门实践性很 学环境把计算机技术、网络技术，多媒体 点缺乏相关案例 ，而有的案例又稍显陈 强的学科，教学中它非常强调运用案 技术和现代教学方法结合在一起，它把文 旧。市场营销))敦学中所使用的案例常可 例教学的手段 ，让学生理解专业的理 字、图形、影像、声音、动画以及各类多 以分成两种，一种是用于举例说明知识点 论知识并提高学生分析问题解决问题 媒体教学软件等先进的手段引入教学实践 的案例 ，另一种是用于进行互动讨论的案 的能力。本文着重探讨 了网络环境 中 当中，教师与学生以及学生与学生之间都 例。对于后一种案例的恰当选择很重要 ， 的 《市场营销》课程教学的特点与方 能互通信息，共享资源。教师可以通过网 本人提出其选择的三项标准：一是事件内 法 络进行教学、讨论、指导、测试等活动； 容有一一定的思辩余地，二是在当前市场相 学生可以共享网络资源，彼此之间进行讨 关行业中有代表性且是最近发生的事件， 【关键词】 论交流、自学、上传下载等学习活动。教 三是贴近我们 (教师与学生)的自身经济 网络 ；教学；市场营销 学过程的网络化，不但可}实现信息交互 生活。Interr~et可以说是浩瀚的信息海洋， 随着网络技术的发展，计算机技术在 的多样化 ，而且甚至在特定 的软件环境 从中可以检索并挑选出符合要求的各种信 学校的教学和管理中发挥着 日益重要的作 中，还可以监控学生的自主学习情况。