基于教学做合一的思想政治理论课实践教学意义探讨.pdfVIP

基于 教“学做”合一的思想政治理论课实践教学意义探讨 河南农业职业学院 张俊雅 摘 要：高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课的实践教学是素质教育的需要，是大学生思想政治教 育的重要环节。现阶段思想政治教学中存在实效性不强、时空性不强、实践性不强的弱点。基于 “教学做”合一的思想政治理论课实践教 学，创新了思想政治理论课的教学方式方法，构建了适合高职教育的思政教育实践育人新模式，有利于改进现阶段思政教学的现状，推动高 职院校思想政治教育工作的有效开展 。 关键词：思想政治； “教学做”合一；意义 一 、 高校思想政治理论课实践教 从知识记忆为主向培养实践能力 、动 成熟 ，为将来步人社会做好准备 ，为 学的重要性 手能力、创造能力为重点 ；德国经济 社会主义现代化建设做出更大贡献。 大学生是十分宝贵 的人才资源 ， 学家熊彼特在 经《济发展理论》著作 美国著名教育家约翰 ·杜威就教育 是祖国的未来，提高他们的思想政治 中指fB，资本主义发展的根本原因不 本质提出了他的基本观点 ， “教育即 素质 ，对于全面实施科教兴 国和人才 是资本和劳动力 ，而是在实践中创新。 生活” “学校即社会”，最好的教育就 强国战略，确保我国在激烈的国际竞 党的十八大报告指 出， “社会主 是 “从生活中学习、从经验中学习”。 争中始终立于不败之地 ，确保中国特 义核心价值体系是兴 国之魂 ，决定着 学校应该是社会生活的一种形式 。他 色社会主义事业兴旺发达、后继有人 ， 中国特色社会主义的发展方向。”大学 强调说 ，校 内学习应该与校外学 习连 具有重大深远的战略意义。思想政治 生能否从内心真正接受，并能真正地 接起来 ，两者之间应有 自由的相互影 素质是最重要的素质 ，高校思想政治 努力践行社会主义核心价值体系 ，实 响。杜威在批判传统学校教育的基础 课是对大学生进行思想政治教育的主 践教学是关键的一环。思想政治理论 上，提出了 “从做中学”这个基本原 渠道 ，思想政治理论课的实践教学是 课的实践教学能够促进学生坚定正确 则 ，认为教学过程应该就是 “做”的 素质教育的需要 ，是思想政治教育的 的理想信念，使他们确立马克思主义 过程，如果没有 “做”的机会，那必 重要环节 ，是高校思想政治理论课改 的世界观 、人生观和价值观 ，能够运 然会阻碍人 的自然发展。杜威认为 ， 革的重要内容和载体。 用马克思主义的基本观点 、立场和方 “从做中学”也就是 “从活动中学、从 邓小平指出： “我们一定要把思 法认识社会的发展规律 ，树立热爱祖 经验中学”，它使得学校里知识的获得 想政治工作放在非常重要的地位 ，切 国热爱人民、为建设 中国特色社会主 与生活过程中的活动联系了起来 。我 实认真做好 ，不能放松 。这项工作 ， 义事业奋斗的崇高理想。思想政治理 们认为在现代高职的思想教育过程中， 各级党委要做 ，各级领导干部要做 ， 论课的实践教学深入社会现实之中， “做”的过程就是参与实践的过程。在 每个党员都要做 。”在新的历史阶段 ， 加大实践环节的教学力度 ，直接面对 思想政治教育过程中应当建立 “学生 为了实现国家富强 、民主 、文明、和 各种社会信息 ，直接面对学生的各种 中心”理念 ，理论教育和实践教育围 谐 ，社会 自由、平等 、公正 、法治 ， 疑虑，才能够在解释规律 中传道 、在 绕他们组织起来。教师和学生共 同参 公民爱国、敬业 、诚信、友善 ，必须