- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大学生为何失去思考能力.pdf
题策划
于其他难度更大的书,上述四个特点就更鲜明。 在这样的氛围中,教师有多大的动力考虑教
这四个特点反映出一个共 同的问题:没有 学问题呢?有多少精力去指导学生思考问题呢?
思考的能力 。之所以没有 中心论点,是因为提 经历 了漫长 的中小学应试教育 ,大学生
不出一个中心论点;堆砌大量逻辑关系不明确 已经失去了思考 的能力和兴趣 。在这样 的条件
的通用结论,是因为没有论证的能力。 下,大学教师需要花比正常条件下多得多的精
但这还不是最严重的问题 。逃避思考 。拒 力 ,才有可能唤醒学生 的思维潜能。可是恰恰
绝思考 ,尽量使 自己处于不思考的环境中。才 相反 ,大学教师用在教学上的时间少得可怜 。
是更让人忧心的。在明确要求600字 的作业 中 最能够培养学生思维能力的是那种探究式的教
不允许有介绍性的文字时,大部分作业仍有一 学模式,但 由于老师没有时间,这种在欧美高
半 以上篇幅用来介绍一本书。这显然是一种逃 校中流行的教学模式在中国高校中难觅踪影 。
避思考的策略。在课堂讨论中,有一些同学对 在老师埋头科研 的同时,学生也在埋头做
于激烈的争论不习惯 ,甚至排斥。有一次 ,有 自己的事 。在 中小学时代 ,学生被老师训之 以
个 同学对我说 ,他代表几位 同学要求我取消某 “苦尽甘来 ” “先苦后甜 ”之类的警句 。受 了
位同学的发言权,因为那位同学经常发言 ,而 多年的苦进入了大学 ,是否就真的那么 “甜”
且发言中老是驳斥别人的观点。这已经到了讨 呢?学生很快就会发现,大学要学习的课程 内
厌思考的程度 。 容比中学多得多,而且难度也大得多。一方面
当然 ,需要特别指 出的是 ,大学生 中不乏 要放松 、要享受一下有限的自由,另一方面是
优秀者 ,并不是所有学生都失去了思考能力。 沉重 的学习任务 ,这种矛盾勾画了当代大学生
但是 ,在我个人的从教经历中,例外者是凤毛 的生活。虽然进入了大学,但对于学生来说,
麟角,上述问题存在于绝大部分学生中。 主要的任务仍然是在考试中拿个好分数。
在课堂上 ,老师希望有学生发言,增加课
一 个学校,两个社会 堂 的互动 ,但通常少有学生参与 ,两个社会之
间的距离昭然可见 。有位学生对我说 : “我上
在大学里,是否存在一些条件引导学生学 课听老师说得最无奈的一句话就是:回答 问题
会思考并提高思考能力呢? 可 以加平时分 。”造成这种状况的原因不在于
情况 可能是令人 悲观的。2014年 ¨月发 学生 ,而在于老师 自己。没有时间开展探究式
生在华东政法大学 的 “泼水 门”事件 ,实际上 的教学,却要在这种单向灌输式的课堂上增加
反映了当代大学校园中师生关系的疏离 ,而在 互动 ,学生既无积极性 ,也不习惯,更没有能
这种疏离后面 ,则是校园中两个相对封 闭的社 力与经验提出自己的见解。这种情况虽然不是
会 :一个是老师的社会 ,一个是学生的社会。 大学课堂的全部 ,但至少是很普遍的。
在这样的结构中,两个社会各按 自己的规则和 教师把主要精力放在科研上 ,学生则疲于
文化运行 ,大学教师无法承担起指导学生思考 问
您可能关注的文档
- 基于灰色关联度分析的河北省旅游经济发展影响因子分析.pdf
- 基于生物大分子的创新型复鞣剂.pdf
- 基于系统双通道理论的关工委工作创新实践--以上海海洋大学工程学院为例.pdf
- 基于线模分量模型参数识别的三相重合闸永久故障判别.pdf
- 基于袖中线斜度与胸围放松量的插肩袖研究.pdf
- 基于解耦的柔性关节机械臂振动抑制方法研究.pdf
- 基于资本总公式流程的中小企业内部控制优化模式分析.pdf
- 基于超混沌数学规划的3SPS-1PS并联髋关节试验机分岔行为分析.pdf
- 基于运动合成与分解思想的环面蜗杆螺旋线测量方法研究.pdf
- 基于预设与生成角度的信息技术课堂教学分析.pdf
- 2024学考精练数学八年级上册人教PPT第一课时 角的平分线的性质.pptx
- 2024学考精练数学八年级上册人教PPT第二课时 三角形全等的判定.pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件第一课时 分式的乘除(1).pptx
- 2024学考精练数学八年级上册人教PPT第一课时 三角形全等的判定(SSS).pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件整式的乘法与因式分解·小结.pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件第二课时 幂的乘方.pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件第一课时 提公因式法.pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件第二课时 分式的乘除(2).pptx
- 2024秋学考精练数学八年级上册配人教版课件第四课时 整式的乘法(1).pptx
- 2024学考精练数学八年级上册人教PPT12.1 全等三角形.pptx
文档评论(0)