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对《几种重要的天气系统》的点评.pdf
tougao4@chinaitedu.cal微课程评优
境后天气变化(气压、气温、风、琦等)。 在辅导学生理解气团的内涵上做了较 在学习任务单中设计了表格,学生通过
课标要求以某种气象灾害为例, 多拓展。从气团分类、形成条件到对天 填表加深对锋面、气旋与反气旋天气
简述其发生的主要原因和危害。对应锋 气状况的影响,让学生了解气团的物理 系统要素的规范描述和差异对比。
面天气,不同季节的锋面可能带来不同 性质决定气温、湿度;在单一气团控制 通过让学生对任务单中 “冷锋过
的气象灾害,如夏季的冷锋可能带来暴 下天气是单调的,在冷暖气团交汇处天 境时风速大,还是暖锋过境时风速大”
雨、春季的冷锋可能在北方带来沙尘 气变化剧烈,自然引入锋面的概念。 的问题进行思考,为课堂拓展我国冬季
暴天气、冬季发展迅速的冷锋可能带 锋面天气系统分类的关键是判别 风为什么强于夏季风做了铺垫。“一场
来寒潮。 冷暖气团移动的方向、锋面两侧气流运 春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒”分别
根据上述分析,这节课的达成 目 动方向、雨区的位置和宽窄,锋面过境 与哪种锋面活动有关?借此引导学生了
标设定为:①通过阅读教材,认识相关 前、过境时、过境后的天气状况、气温、 解我国天气谚语蕴含的地理原理。
概念:了解气团(冷气团、暖气团)的概 气压的变化;会判读锋面图和天气图。 视频的末尾通过锋面气旋的学习,
念;理解锋的概念与分类;理解低压(气 气旋与反气旋天气系统在微视频 将锋面与气旋有机联系起来,同时通过
旋)、高压 (反气旋)、高压脊、低压槽的 中通过北半球低压中心和高压中心等 练习题,又将等压线空气受力分析、风
概念。②通过视频学习,让学生从气温、 压线图空气在水平和竖直方向的受力 向判断、冷暖气团判断做了有机结合。
气压、湿度、降水、风等几个方面分析 运动,既直观看到了气旋与反气旋气流 微视频结合自主学习任务单,将课
各种天气系统的形成及其气流特点,并 运动的差异及对天气的影响,又引申了 堂教学的某些内容前置,方便学生根
综合出各种天气系统控制下的天气状 气旋与低压中心、反气旋与高压中心的 据任务单的引领,有目的地进行课前预
况;能运用简易天气图,说明天气系统的 区别和联系。为便于学生掌握南北半球 习、思考。如果学生将问题带到了课堂
活动特点。③用案例说明气象灾害发生 气旋与反气旋水平和竖直方向气流运 上,可以通过小组讨论、教师点拨的方
的原因和危害。 动的方向,我引进了左右手定则,辅助 式,解决问题,分享成果。有效降低了课
对气团的内涵的理解是学习锋面 学生理解掌握。 程难度,很好地体现了新课程以学生自
知识的重要基础。本节微课程的视频 本节内容有很强的可比性,所以我 主学习为主的理念,值得大力推行。
对 几种重要的天气系统 的点评
郭双 NOC活动评委/山东省邹城市兖矿第一中学
刘汉军老师的微视频 几种重要 容——几种重要的天气系统。教材内 国天气变化的几种常见的天气系统,
的天气系统》选自中图版高中地理必 容主要阐述大气环境与人类的生存和 也为后面的气象灾害,如台风、寒潮等
修一第二章 自然地理环境中的物质 发展关系。本视频是在学习了大气的 的学习提供了理论基础。通过本视频
运动和能量交换 中第一节 “大气的 组成、垂直分布、运动等方面的基础知
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