对新课标下农村高中思想政治课主动性学习的思考.pdfVIP

研究 对新课标下农村高中思想政治课主动陛学习的思考 广西南宁市武鸣县罗波高级中学 黄立岗 【摘要 】农村高中学生受各种条件的限制，在思想政治课学习中存在着学习动力不足，主动性差，被动学习突出等问题， 影响了农村高中思想政治教学质量。为此，要转变教师观念 ，建立平等、友爱、和谐的师生关系，感染学生的情绪，调动学 生学-*-3的积极性，树立学习信心。要采取各种措施 ，激发农村高中学生对思想政治课学习的兴趣。要扩大农村高中学生的视 野，鼓励学生大胆在生活中发现问题、收集问题、体会问题、解决问题。要改变教师的教学方式和学生的学习方式，采用以 “学案 自学”的方式激发学生学*-3的主动性，调动每一位学生对课堂教学活动的积极参与。 【关键词】农村高中 思想政治课堂 主动性 农村普通高中在我国整个教育系统中有着重要的地位， 等各种客观条件的制约，要求教师在思想政治课堂教学时要 同时也是当前我国教育系统中的一个薄弱环节。笔者在农 真正做到贴近农村学生，贴近农村学生的生活，贴近农村实 村高中教学中，发现当前农村学生在高中思想政治课学习 际情况。在教学选材上，尽量选取农村学生能够理解的材料， 中存在着较多的问题，影响了高中思想政治课的教学质量 ， 或选用本地实际材料，以利于学生理解，也能更好地激起学 主要表现有： 生的学习兴趣，使思想政治课真正能够人耳、人脑、人心。 1．学习态度问题。许多农村学生认为政治学科对 自己 3．优化课堂导入。激发学生兴趣 的帮助不大，对高中思想政治课没有兴趣，思想政治课堂 教育心理学认为：在几十分钟的授课讲演中，开头的十 成为一种被动式听课状态。 分钟效果是最佳的，因为学生往往怀着一种 “开头究竟是 2．学习方法问题。农村孩子在思想政治课学习中，往 什么”的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导人新课这 往习惯于教师叫怎样做 自己就怎样做 ，不去探索适合 自己 一 环节 ，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人。则会收 实际的学习方法。喜欢要求教师给 自己指定背哪几道题、 到良好的教学效果。 有几点答案，自己就花大力气去死记硬背。知识理解不透， 4．利用多媒体等先进手段辅助教学，使教学直观化， 不会运用。 激起农村学生的学习兴趣 3．知识面的制约问题。广大农村孩子普遍知识面比较 在课堂上利用多媒体等设备辅助教学，能更好地直观 狭窄，许多学生因为条件的限制无法及时获取相关时政信 地展示各种有关信息，增加学生的知识面，也能更好地激 息。 起农村学生的学习兴趣。 4．自信心不足问题。农村学生较胆小，自信心不强， 5．引导学生转换角色。自觉扮演思想政治课的不同主 自卑心较强，不敢大胆表达 自己的思想；加上农村学生大多 体角色。激发农村学生的学习兴趣 讲地方方言，普通话表达能力不强，课堂不愿开口发言。 思想政治课如果用说教的方式进行讲课，学生会感觉枯 5．学习劲头不足问题。农村学生受农村各种条件的限 燥无味。为了改变这种状态，可以让学生在学习不同内容时， 制 ，特别是社会大环境的影响，他们的知识基础和接受能 把 自己当成是其中的角色进行学习，既能激发学习兴趣，又 力差，容易产生厌学情绪 ，导致在学习过程中得过且过、 能更好地理解和记忆学习内容。例如，在学习 《政治生活》 不求上进 ，不思进取。 第三课 《我国政府是人民的政府》时，我让学生把 自己想象 在新课程改革背景下，我们该怎样提高农村普通高中 成将来会当上国务院总理、自治区主席、县长、镇长等的身 学生思想政治课主动性学习呢?下面谈谈 自己的一些粗浅 份来学习，让学生以这些主体身份思