浅谈高职学生英语听力能力培养.pdfVIP

黼国校外教育 锄，镦，船镦* 浅谈高职学生英语听力能力培养 ◆吴珍梅 (江苏省吴中职业教育中心校) 【摘要】英语是国际上最为通用的语言之一，随着全球经济文化交流的日益频繁，英语显得尤为重要。但从目前的现状来看，高职学生的 英语听力基础非常薄弱，高职英语听力教学也一直是整个英语教学过程中比较薄弱的环节。本文分析了高职学生英语听力水平的现状， 影响高职学生英语听力的因素，提出了帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平的有效方法。 【关键词】高职英语听力能力 因素方法 英语听力是英语学习的重要途径之一．但在人们的交际过程中．由于 三、高职学生英语听力能力培养的有效方法 听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的清晰度以及说话者的 1．加强平时听力训练 表达特点．要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项 (1)注重语音。要注重语音的基本训练．掌握辨别单词中的长短元音、 具有相当难度的学习任务。 辅音、辅音连缀．辨认语流中的重读、弱读、连读和语调。要让学生多接触 一、高职英语听力现状 辨另0语音、语调的听力练习，消除语音上的障碍。 1．学生的英语基础普遍较差，学习积极性不高 12l辨别发音。针对中学英语听力磁带主要是英式英语的发音。而听 高职学生大都英语基础本来就很薄弱，很大一部分学生感到学习英语 力测试往往以美式英语发音为多见，因此，必须让学生尽快了解、熟悉英式 非常困难．由于失落感和自卑心理较重，在学习上缺乏主动性和独立思考 发音的英语与美式发音的英语的差别。并能较好地适应这两种不同口音的 的能力．很大一部分人对英语学习持消极态度。因此．荚语教学的任务十 英语。要多听荚美的广播节目。这样既可培养学生适应不同口音的荚语 分艰难。 的能力．又能丰富学生的知识面。 2．精心挑选听力材料．提高学习兴趣 2．目前高职听力教材难度较高，学生缺乏学习兴趣 教材的内容是否合理对教学效果的好坏是至关重要的。然而．目前高 好的听力材料应该具备真实性、可理懈性、交际性和科学性等特点。 但是我们现有的听力教材难度普遍过高，脱离了高职学生的实际。因此， 职听力教材存在的一个普遍现象就是听力材料难度过高，高职学生在学习 这给我们的英语教学产生了很大的障碍。在这种情况下，我们要精心挑选 时有害怕情绪。因此．不能激发学生的兴趣，教学效果很难保证。目前高 听力材科．由易到难．循序渐进，让学生有听的信心，使学生逐步形成学习 职学校大多数听力教材内容比较陈旧．大多是关于科学、医学、文化、以及 英语听力的兴趣。另外．英语教师教学中可以有选择地挑选一些辅助资 国际时事新闻等方面的题材．内容对学生来说比较陌生．话题本身的难度 料．内容力争广泛性，以提高听力教学的实用性和趣味性。文化因素的融 较大。使大部分学生对听力失去了兴趣。 入程度也要由易到难、由浅入深，逐步提高英语的听力理解能力并使学生 二、高职英语听力影响因素 在轻松愉快的氛围里学到语言．了解到英语国家的风俗、文化等．这些都为 1．语言因素 学生的听力理解能力进行了必要的知识经验的积累．从而增强对学习英语 I 1)辨音困难。主要