激发活跃引导――新课标下初中英语课堂有效教学的原则与策略.pdfVIP

教学研究 激发活跃引导 ——新课标下初中英语课堂有效教学的原则与策略 杨举铭1魏超群2 四川省巴中市平昌县粉壁小学 四川巴中 636476 摘要：新课程标准倡导学生的主体性的最终目标仍然是课堂教学的有效性，因此，初中英语课堂有效教学的策略一直成 为广大英语教师所关心的话题之一。本文从课堂有效教学的原则入手，从课堂导入、课堂气氛和课堂设疑等方面阐述了初中英 语课堂有效教学的策略。 关键词：初中英语有效教学策略 最近几年，关于“有效教学”的话题受到广大教育界人 =、初中英语课堂有效教学的策略 士的普遍关注，围绕课堂教学有效性展开的讨论也很多。那 (一)有效导入，激发兴趣 么如何优化初中英语教学，提高英语课堂教学效果呢?以下 在英语教学中。首先是进行阿读准备，这一部分可被视 是笔者在初中英语教学过程中初浅的实践和体会。 为新课的“导人”(in仃0ducti∞)。可以采用多种方式。如 一、初中英语课堂有效教学的原则 利用图片、幻灯片、摄影片、简笔画、实物、多媒体等的直 (一)营造愉悦、宽松、平等、合作的课堂气氛 观导入法，利用紧密联系现实生活的时间或故事导人法，利 良好的师生关系是高效课堂教学的重要基础。因而老师 用自由交谈。问答或讨论引入本课话题的导入法等。旨在激 需要与学生建立和谐的师生关系。我曾经看见这么一个教学 活学生永久记忆中相关的知识网络，使他们产生阅读的愿望 to 片段，授课内容足教学珊lat do?这位授课教师和心理准备。 a坞y伽going 也是明显注意到了这一点．我们一起来看看i撇学片段： (二)适时运用幽默，活跃课堂气氛 (在FteeTalk阶段) 为了避免上课单调乏味。教师亦可适时讲一些幽默故 事，偶尔唱首英文歌，朗读英语小故事、英文短诗等，这些 T．啪atdayisitt咖?canyou枷硼 Sl：呐isS砷玳hy． 方法也可达到活跃课堂气氛的目的。当然，这些方法的应用 T．Doyouo‰goto蒯∞S蚰咖?应根据上课情景适时采用，而不应生搬硬套。有一次，有个 Sl：NO．wedm’t． 学生被要求回答问题时，不假思索便说“1d姐’tlmow．” T．珊latdoy伽嘲11ydo∞SatIⅡday订于是笔者接着问：“which蛳龇tllreewordsyouspcal(舯鲢 in don’t S2：Imuallydomyh伽∽wo出 c纽s?”他想了想，还是说：“I k∞w．”于是笔者 do T．0h，yau啮岫llyyo叫h0咖删嘲比(提问另—位男生)问：“Yes，y伽are Wh砒abolllyou? 同学们意会到其中的含义时，不禁哑然失笑，课堂气氛既轻 松又欢快。偶尔给学生唱首英语歌也是活跃课堂气氛的好方 S3：I惦吼llydomyh咖eworl【弛dplay缸油a11． 授课教师在师生自由会话的过程中，敏锐地察觉到学生 法之一，学生们平时不常听英语歌，这无疑对英语学习也是 课业负担过重的问题，并立即抓住这一问题。发出了“I’m 有促进作用的。 to sorryhe盯that．”的感叹。继而提出了一些有益的建议。拉 (三)课堂巧设疑点。引导创新思维 近了与学生的距离，为之后的师生互动和教学目标的达成创 在教学中。我常注意多角度、多方位地设计各种思考 造了条件。可见，较之于仪能博得学生一时欢笑的浅层次和 题，培养学生多层次，多角度看问题的习惯，增强创新