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维普资讯 设 计 人 生 DESIGN LIFE 行板 Andante 这一路的走来 在父母的眼中，我是他们的骄子。自小 在鲁迅美院的校园里长大，周遭的一切都是 和美术相关，人生的理想也 自然成了 “画家”。 儿时，白雪皑皑的冬季里，我们小朋友玩耍 的游戏也是拿着树枝在平坦的雪地上圈地为 营，在 自己的一块上画画，再相互评比，这 完全是一种 自然而然地形成的富有乐趣和意 义的游戏!初中毕业顺利考入中国美术学院 附中，随后一路本科、在职研究生，直到如 今在职攻读博士，我在中国美院长达 16年的 读书历程也将成就一校就读之最!所不同的 是，“画家”之梦在保送至大学的时候，安静 的性格 自然地让我 自己选择了当时还处于 “劣势”的设计专业， “画家”的梦是不能圆 了，从此，就是和 “师”联系在一起了：教师 +设计师=我的身份。这走过的道路看似简单， 也让人艳羡。而我 自己最清楚其中的人生一 世，云卷云舒，花开花落，每个人的生命里 都有一些事物在等待，很多人很多时候则忘 了事先准备，机缘也就擦肩而过。 在学生的心中，我是他们的 “朝晖姐姐”。 大学毕业时我走向了教师的岗位，当时的年 龄比有些学生还小。身为教师的父亲将 “认 真”的因子遗传给了我，我觉得作为教师一 维普资讯 定要求严谨笃学!我发觉被其他老师批评 的文 明、感动的生活 “态”，凝 固住异域 写总是追赶出版时间，这期间的我整个就 为散慢的班级和状态不好的学生，在我的 的风土人情，剪裁出一帧帧静止的图画； 是一个浸淫于 自己书中的 “工作狂人”。 课上却是认真和刻苦的，这让我无形中有 用整个心灵，用每根细微的神经去感受 至今为止，我虽然著写了不少设计书籍与 了压力。及时将具有时代特征的教学改 岁月的情感。旅行，使得时间、空间与人 设计教学类教材，但每一本书编撰结束， 革、教学研讨成果和学科最新发展成果引 间充满了无限性。同一个时间，不同的地 我都感觉其中很多的遗憾，也非常钦佩那 入教学，将最新锐的设计信息呈现给学 点，因为空间的不同而情随境迁；空间的 些能够放弃其余而专注地做一件事情的朋 生，注重在继承、融合、创新层面培养高 广阔，令人感叹这一生即使每天旅行，也 友 。 层次的设计人才是身为教师的职责。如 无法涉足地球的每一个角落；人间的丰 兼顾设计教师的责任和做设计师的 今，走过了12年教师里程的我也被我的老 富多彩与瞬息万变，可以去收获真诚、传 完美是辛苦的。这 门学科与时尚、信息结 师辈戏称为是 “老革命”了!天真而充满 递快乐、分享愉悦 !大 自然是美的，生命 合紧密，风向瞬息万变，在追逐的过程中 生机与活力的学生常常打动着我，和他们 是丰富的，世界万物都是多彩的，只要愿 有兴奋与热诚，也会感觉疲惫与焦虑，大 在一起的时光让我领略的是校园的单纯与 意用 “心”去体会、感悟、吸取、回味、 脑会麻木甚至冻结。常常感到似乎忙于完 快乐，我也是在这样的年龄一路走来，和 演绎…… 成笔记本上记录的一项项工作计划，而忽 学生明显不同的就是时间和事件的磨砺， 旅行让我更深的体会到，设计的创 略了日用物事的意义与滋味，好似是思与 让我多了一分沉着。 造并不是凭空而出的。作为 “教师+设计 用的断裂、心与手 的隔阂。 不定路径的设计之旅 师”的我需要更多的了解与通晓 “源文 于是，觉得 自己需要清空滞塞在大 作为设计师，应该有一双善于发现的 化”，再创造分枝，这样的设计才更有缘 脑中的垃圾文件。清空，是为了抛开陈 敏锐的眼睛，并且具备丰富的想象、灵活 由和韵味。“了解大同，才能独走边缘。” 腐，慢慢地保持一方 自己的天空，重新思 的构思，在综合审美能力领先于平常人。 我希望 自己的设计能够走在简洁之上， 考，向全新的非比寻常的方向前进，给 自 身为设计师的我，一直努力地设计着，所 繁复的边缘之外；思维站在思考之上，技 己一个全