主角转换，主体参与，全面提升——初中思想品德学导练课堂教学心得与反思.pdfVIP

主角转换，主体参与，全面提升 一 一 初中思想品德 “学导练”课堂教学心得与反思 黄玉琼 重庆市石柱县三河中学校，重庆 石柱 409100 心得一： “学导练”课堂还课堂于学生。实现了主 论对错都能得到加分，这样优中差生得能获得成就感，能激发 角的转换。学生真正成为课堂参与的主体。 学生全体参与，且每一个个体的表现都代表了一个集体，身系 案例一：九年级二班思想品德课 《我们的社会主义祖国》 集体的荣辱，不敢马虎，集体的力量和责任感被激发出来。第四， 一 课关于 “我国取得的巨大成就”教学片断： 即使 自学中有不足，已有了多次补充学习的机会，最后老师的 旧课堂：我讲，学生听，我在讲台上列举了很多我国建国 精讲点拨已是水到渠成了，即使学生做错，这个时候老师讲的 6O周年，特别是改革开放以为，我国取得的成就，30年来我国 他更能记住。 老百姓的生活衣食住行各方面发生的巨大变化……学生在下面 反思 2： “学导练”课堂最大限度扩大学生参与度。 听，记笔记。一节课下来，老师累得上气不接下气，一些较差 上例二中，学生的积极性如此高涨，是以前的传统课堂根 的学生就打瞌睡。 本看不到的。学生的主动性积性能充分释放出来，正是由于 “学 新课堂：首先是学生 自己去收集我国取得的成就和近 3O 导练”课堂模式与教学理念，把课堂还给 了学生，给学生创造 年老百姓生活的变化，然后在课堂上，学生首先在小组内交流， 了参与、展示的机会，而且以他们喜欢的乐于接受的形式展开， 汇总，整理成条，然后全班交流，看哪一个小组收集得多，全面。 而且每一个学生每一个课堂参与学习的环节都能以小组管理的 几乎每一个学生都能不同程度的参与，而且发言很勇跃，都想 方式给予成绩肯定，他们的表现既为 自己争成绩也为小组集体 为 自己的小组争取成绩。学生的答案有很多新颖之处，他能扣 争成绩。我们要的不是让他们争出结果，而是通过这样的形式 上最新时代气息，像 “辽宁”号航母，神九上天，蛟龙下海…… 给他们主动去学习、思考、展示 自我的机会和激励机制 第二， 学生都能找到，而百姓生活的变化，学生的发主就更丰富生动了。 开放性的内容，开放性的话题，开放性的形式，让学生有说， 然后老师加以精讲概括：新中国成立以来，特别是改革开放30 能说，能参与，敢参与，喜欢参与，参与了能得到肯定，能获 年 以来，我国取得了巨大成绩，综合国力不断增强，经济建迅 得 成就 感。 速发展，社会主义的优越性更加体现出来。取得这些成就最根 心得二 ：发挥小组建设与奖励机制。充分调动学生 本的原因就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特 全面参与是 “学导练”课堂成功的秘诀之一。 色社会主义理论体系。 反思 1：上述案例二中学生的积极性如此之高，还有一个 这样，一节课下来学生能动了，积极性提高了，教师轻松了， 很重要的原因是因为我在课堂上采取了对每个学生的一切学习 以前两节课才能完成的内容一节课 内就基本完成了，达到了四 活动给予个人和小组加分升级奖励机制：加分：学生 自学积极 两拨千斤的效果。 基本完成 自学任务加 1分，学生发言展示一次加 1分 差生发 案例二：七年级 情《趣与兴趣》教学片断： “情趣大辨论” 言加分翻倍 ，正确加 2分，集体上台每人加 1分，表演的每 环节，围绕 “学习生活之余该不该培养一定的生活情趣”学生 人加2分，发言和表演精彩引得大家主动喝彩的每人加3分。 们分正反方展开了激烈讨论。正方说：没有情趣的生活如一潭 个人升级：起步 士兵 一一1O分 士官 一一30分 少 死水，毫无乐趣。反方说：你整天去唱歌跳舞，看花玩草，学 将 一一50分 中校 一一60分 上校 一一7O分 少将 一一 习时间不是就不够了吗?是搞好学习，长本事重要，还是情趣 8O分 上将 一一1O0分 元帅 ；个人每 1O分为小组加 i分。 重要?正方说：高雅的情趣，怡情怡智，放松心情，愉悦身心， 小组升级 起步 无星 一一100分 加 i星 一一1000分 月 心情好 了，学习效率就高了，不耽误学习。反方说：……看看 亮 一一 l000O分 太阳 正方渐渐处于弱势，坐在下面的同学着急了，跑上台去加入正 反思 2：这样，学生的学习就不再向以前那样是肓 目的， 方阵营，另一些同学也跑到反方阵营，最后全班学生几乎全跑 而在 “学导练”课堂小组管理机制下，他的所有学习参与活动 上台变成两大阵营。这样的场面我都始料未及，也为之感动。 都能得到肯定：个人获得加分升级，同时也给小组集体争得成 反思 i： “学导练”课堂充分调学生积极主动性，学习事 绩加星升级，目标是那么清晰，离他那么近，唾手可得。而且 半功倍 。