西部地区新农村青少年媒介素养教育研究.pdfVIP

维普资讯 [文章编号 1003—1553(2008)06—0030—02 一 毫 教 西部地区新农村青少年媒介素养教育研究 董 小 玉 (西南大学 新闻传媒学院 新闻学系，重庆 400715) f摘 要】媒介素养教育研究过多地集 中在对城市青少年 的研 究上 ，对西部地 区新农村青少年的研究还很不够 ，对整 体 的评估和媒介素养教育的可行性建设还很缺乏 。为此 ，本课题提 出：一是需要不断建构和完善媒介素养教育 的理论模 式 ，二是需要结合西部地 区新农村青少年现状来分析媒介素养教育 的实践途径 ，三是需要通过媒介素养教育来推动西 部地区经济和文化背景下个体与社会 的和谐发展 。 f关键词】西部 ；新农村；媒介素养；教育研究 『中图分类号1C434 文『献标识码1A 媒介素养教育发轫于西方发达国家，目的在于培 举足轻重的作用。青少年 比较容易接受先进事物和先 养人们通过甄别、选择以及合理利用媒介信息来促进 进思想 ，也乐于学习和使用新传媒工具 (诸如电视 、互 自身能力 的发展和主体性 的发挥。它在 20世纪 30年 联 网、手机等)进行学习、娱乐和开拓视野 。同时，在西 代就已成为西方教育人士、传播学者和社会工作者积 部地区新农村的现有社会构成中，青少年在家庭和当 极倡导并付诸实践的一种教育活动 。国内学者对媒体 地社会发展中也扮演着极为重要的角色 ．他们在农村 素养课题的研究始于 2O世纪末 、21世纪初 ，总体上还 与外界的信息交流中起到了桥梁和宣传的作用，且被 处在起步阶段。同时，媒介素养教育的研究过多地集中 看作也必将成为社会主义新农村先进文化的传播者 、 在对城市青少年的研究上 ，对西部地区新农村青少年 健康情感的培育者 、绿色生态的建设者 、精神生活的引 的的研究还很不够 ，对整体的评估和媒介素养教育的 领者与和谐社会 的建设者。然而传媒对青少年的影响 可行性建设还很缺乏 。因此 ，该类研究的视角除了要从 既有积极性的一面 ，也有消极性 的因素 ，由于青少年还 整体上健全媒介教育的理论体 系和实施方案以外 ，还 缺乏正确的判断力和成熟的思考 ，需要我们引导其正 必须结合我国较为复杂的社会经济背景 ，注意媒介影 确地对待和使用媒体 ，以促进其健康 、快乐成长。而我 响的层次性和媒介教育的区域性 ，关注如何使媒介素 国农村地区尤其是西部地区新农村的青少年 由于经济 养教育服务于区域经济和文化的发展。为此 ，需要不断 和社会条件的限制 ，其媒介素养和东部地 区的青少年 建构和完善媒介素养教育的理论模式 ．需要结合具体 相比差距则更是明显 ，因此对农村西部地 区青少年进 的对象来分析媒介素养教育的实践途径 ，更需要通过 行媒介素养教育具有重大的理论意义和现实意义 媒介素养教育来推动不 同经济区域和文化背景下个体 从理论意义来说 ，加强媒介素养教育可以丰富和 与社会 的和谐发展 拓展媒介素养教育的深刻内涵 ，并将媒介素养教育的 理论纳入实践领域进行检验 ，以便制定更加合理 的教 一 、 加强西部地 区新农村青少年媒