浙江师范大学版《初中语文课本（实验本）》研究.pdfVIP

浙江4节范太学版《初中语立课本(实验率)》研究 浙江师范大学版《初中语文课本(实验本)》研究 日U菁 (一)研究的目的 在新一轮国家基础教育课程改革和教材建设的背景下，语文教材作为语文课 程的主要载体，越来越受到研究者的关注。众所周知．针对教材的理论研究是非 常必须的，它既为编写、实验、使用提供先导，又为它们提供后证。我国的教材 研究活动本应该是多角度的和深入的，但事实一h，由于近几十年来我国教材基本 上实行国定制等诸多方面的原因，目前的研究只不过处于刚刚起步的阶段，虽然 已经出现了少量教材研究的书籍，但大多数研究是经验型的、论争型的、对问题 的研究常常是对一个命题的概述加上某个时代的注解，或者是对有限几位语文教 育家话语的复述或重证(如叶圣陶、陶行知、张志公等)。“迄今，我们既无专门 的教材研究报刊，也无专门的教材研究书籍。有的只是少量的文章，而其所及领 域和所达到的深度又颇为有限。能从整体上给以客观研究的可能还没有。…即使 有教材的专章，那也多半是教材介绍，而不是教材研究。”。尤其在教材编写领域 内的研究更为薄弱，本研究试图通过对浙江师范大学版《初中语文课本(实验本)》 的研究，为当前的语文教材编写提供借鉴。 自1986年起，我国九年制义务教育阶段的教材改行审定制，结束了一纲一 本的大…统局面，一纲多本，甚至多纲多本的新格局逐步形成。浙师大版《初中 语文课本(实验本)》在这场教材改革的大潮中应运而生，它的编写过程凝聚了 诸多教师和语文教育家的心血，并以其独特的编写理念和编写特点，在语文教材 史上占有一席之地。1999年3月出版的《语文学习》杂志从不同角度撰文介绍 这套课本，认为它是较有特色、较有新意的一种，并在同期转载了诸多学术界人 士和语文救育界专家对它的评价。周有光先生称救材“考虑周详、设计新颖，的 。’米绍禹谱立教材概观呻]．北京：人民教育l凸版礼．1997．46 l 浙江师范大学版《初中语文谭奉(实验奉)》研究 确是‘青出于蓝’的成晶”；钱理群先生称教材的“总体设计与构思宥创意”，“选 目豁分更显示出了糟心”：王云峰先生认为浙江师大版教材是一套很好的“学本”， 而不是旧式的“教率”，它在解决如何激发学生语文学习的兴趣，培养学生能力， 提高学生的语文索养方面通出了一大步；相信使用这套教材的学生会变得真正爱 学、会学，学好语文。巢束棋先生认为教材“选材品味较高，寓思想教育和^文 精神的培养于语言文学的教育之中”。1羽正平先生认为教材“氍吸收、继承相 发扬了我国传统语文教育的优点、长处，也体现了时代特色”。；韩焕昌先生说 “我当了几十年的编辑，从南到北，见过的教材不少．浙师大编的这衰教材是最 好的”。；韩雪屏先生说：“我和我在中学任教的朋友、学生都十分喜欢你们这套 教材。…个多月来，在人们手中传阅、复印”，“这是一部真正具有‘推陈出耨’ 意味的教材”：9猫海耕先生认为：“迄今为止，人教社的《谱文》教材还是有权 威性的，但多了点四平八稳，少了些生动活泼。相形之下，我竖爱读你们这部教 材。”。 在语文教改不断向纵深发展的今天，关于探讨如何完善教材编攫这个命题 时，我们不能孤立地只是追问教材建设应走向何方，反思我们以往编写的语文教 材具有同样重要的价值。“对过去的掰的理解同时也就给予我们对未来的新的展 望，而遮种展望反过来成了推动理智生活和社会生活的一种动力。”(卡西尔) (二)研究的思路 、研究角度 现有对浙师大舨语文课本的研究比较零数，还没毒对该套课本进行整体的、 多角度的、深层次的探讨。本研究试图以这套教科书为分析对象，通过对所呈现 的教材内容的分析与评价，翅示其中所蕴涵的独特的语文观，语文教材观，希辗 能为今天的语文教材建设提供一点借鉴。 纂毋究的性质：事实性质的研究。本研究将具体的一套教材作为自己的研究对 5 9浙江师^捌由语文教材编写工佧俺撤(第{期)[j]．1998 …瞳二．6 。¨【．7 ”浙江』咐人初中语立教材编写T作蚵报(第。。期)[J]．1998．4 3 8断缸j【}|j^初中语文教材编写下作简报(第七船)