现代大学教师的社会批判论略.pdfVIP

维普资讯 坝代大学教师硇缸会ltt~Uig略 高田钦 【摘 要】 现代社会，作为 “学术精英”和 “社会 良心”的大学教师，虽然心理上有着知识分子的角色归属，但 实践中却难以担负起社会批判的历史责任，其根源在于现代大学教师 “学术 自主性”和 “人格独立性”的缺失。真 正践履社会批判的使命 ，大学教师必须具备这一前提条件，并采取适切的路径选择 ，即批判要理性清明、“通向根 基 ”，且 以 自持和 内敛的品性保持对社会介入的恰当距 离和张力。 【关键词】 大学教师 知识分子 社会批判 【中图分类号】 G645 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2008)04—0031—03 【作者简介】 高田钦，徐州师范大学教科院讲师，南京师范大学教科院博士。江苏 徐州 221116 当今社会 ，大学发挥着越来越重要 的作用 。大 展而从事精神 劳动 、以教学为职业 的教土 ，这也 是 学 的重要性不仅反 映在 它为社会培养和输送大批 的 “知识分子 ”一词最本原 的涵义 。从 中世 纪到 19世 有用人才 ，为社会提供先进 的科技服务 ，而且体现在 纪末 ，根据大学教师和知识分子两个 概念 的外延分 大学凭借其思想 的 自由和深邃 引领着社会发展 的方 析 ，大学教师应 当属于知识分子 的一部分 ，这也是现 向。这是其他社会组织很难 实现 的。大学 的这一独 代大学教师具有知识分子角色认 同的缘起 。 特功能若从大学教师 的角度分析 ，可 以理解为大学 到 了 19世 纪末期及 以后 ，“知识分子 ”一词被 教师在教书育人之外 ，还应 当扮演知识分子 的角色 ， 赋 予 了另一层 新 的涵 义 ，尤 其 是 经 过 法 国的 “德 雷 应 当担负起社会批判 的历史责任 。假如我们对这样 福斯事件 ”，“知识分子”一词被广泛认为是指 “那些 的论 断再做深度分析 ，就会产生更多 的追 问 ：大学教 受过教育但又与传统和秩序相悖 的人 ，他们有很强 师与知识分子到底有什么样 的关系?大学教师 的社 的政 治抱 负 ，试 图要么直接成为 国家 的领 导者要么 会批判与一般层面 的社会批判有什么不 同?现代社 间接影响政策 的制定 ”_2j。法 国的 “德雷福斯事件 ” 会需要大学教师进 行怎样 的社会批判 ?弄清这些 问 以及 “知识分子 ”一 词传播很快 ，在 意大利 、西班 牙 题 需要全面理解社会批判 的意涵 ，也 需要对现代大 等 国家迅速产生共 鸣。后来 ，美 国和俄 国也受法 国 学及大学教师精神 品性进 行重新 审视 。 影 响很大 ，其 “知识分子 ”的含义与法 国的相近 ，例 一 、 心理归属与责任承担——大学教师知识分 如俄语 中的 “知识分子 ”即意为 “受 过 良好教 育 ，与 子角色的历史演进 主 流社会 产 生强 烈 的疏 离感 ，富 有道 德 情 怀 和 社 会 中世 纪 的大学享 有 高度 的 自治和充 分 的特权 ， 责任感 ，具有批 判精神 的精英分子 ”J。在这一 时 大学教师 以传授知识和探究 学术为主要任务 ，享有 期 ，大学教师 的社会角 色也发生显著变化 。以威斯 学术 自由的权利且有很高 的社会地位 。中世纪大学 康星大学为先声 ，大学教师也在传授知识 、探究学术 教师 的角色传统一直保持到 19世 纪末 ，其 间大学 虽 的同时走 出 “象牙塔 ”，或 向社会 提供科技支持 ，或 然也有过衰落 ，但 学术性一直是大学 的安身立命 之 对社会 问题给予原 因分析和提供解决策略。一部分 本 。大学是通过高深学 问即学术研究来培育高级专 大学教师 ，尤其是人文社会 学科 的大学教师承担 了 门人才 的 ，其本质属性是教 育性 与学术性 的统一 ， “知识分子 ”的 “新角色 ”，出现这种变化 的 内在 原 因 这就 内在地 决定 了大学教师具有不 同于一般职业人 是大学教师与知识分子在基本特质上 的暗合 。这部 群 的双重身份—— 既是教 育者 ，又是研 究者 。值得 分大学教师传授和研 习着 当时社会 的高深知识 ，具 注 意的是 ，“知识分子 ”一词也最早 出现在 中世 纪盛