现代大学职能与拓展延伸大学体育教育.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年国月 现代大学职能与拓展延伸大学体育教育 。鲁 飞 [摘要] 大学体育教育应当凸显现代大学职能并与之有机结合，拓展延伸大学体育教育空间；拓展延伸大学体育教育应 当对大学体育教育准确定位并对其任务以新的释义；构建新型的大学体育教学平台是拓展延伸大学体育教育的路径。 [关键词] 大学职能；大学体育教育；拓展延伸 人才培养、科学研究、社会服务，是被公认的现代大学 二，通过大学体育教育，培养健全的人格；其三，通过大学体 三大职能。按照系统论的观点，一个与外界有着物质 、能量、 育教育，增强创新意识 ，培养大学生步人社会后能够 自主运 信息交换的系统属于开放的系统，反之则是封闭的系统。现 用体育与健康知识 、自主诊断设计健身方案、自主进行持久 代大学的三大职能无疑决定 了现代大学是一个开放的系 健身的能力，在健康第一思想的引领下，为终身体育提供知 统，使大学在与外界进行信息、物质、能量交换的过程中，以 识与能力支撑。 ’ 不断更新 自身的方式回应变化的社会环境和社会需求，不 走向定位厂就是要找准大学体育服务社会的接 口。根 断增强其生存和发展能力的禀性。大学体育教育f本文指公 据现代大学的三大职能，大学体育是社会体育的组成部分 ， 体教育，下同)在大学这个开放的体系中，怎样体现大学的三 接受了大学体育教育的各类人才 ，在服务社会的同时，应当 大职能并在与之有机结合中找准位置，凸显特色 ，彰显活 是社会体育的中坚和骨干，成为推动社会体育发展的重要 力，拓展延伸 自己的空间，是创新大学体育教育应当认真思 力量。 考的问题。 大学体育教育的上述定位是一个有机的整体 ，显现出 一 、 大学职能演变给大学体育教育的启示 了大学体育教育的脉络和特性，指明了拓展延伸大学体育 现代大学三大职能的形成 ，经历了一个历史的演变过 教育的路标。 程：大学最初只是一个人才培养的机构。科学研究成为大学 三、在改革中拓展延伸大学体育教育 职能，是从 19世纪初柏林大学创办以后发展起来的。而社 1．大学体育教育与现代大学职能的融合 会服务作为大学职能，则是20世纪以来才被普遍认可的。 现代大学的三大职能，对于不同类型、不同层次的大学 现代大学三大职能的形成 ，尽管经历 了漫长的历程 ，但 其反映的程度是不一样的，但这三大职能都渗透在大学的 都有其共同的特点：一是开放的理念引领着大学职能的变 各个方面、融合在大学教育之中却是共同的。 化 ；二是职能的变化是大学对时代、社会变化的积极回应；三 人才培养是大学的首要职能。培养身心健康、具有创新 是大学职能的变化必然使大学教育产生革命性变革，使大学 精神和实践能力的高素质专门人才，是大学的应尽之责。大 教育得以拓展延伸。总结大学职能的演变，对于居于大学教 学体育教育要与人才培养这一职能融合，就必须与大学人 育中的体育教育至少有三点启示：只有开放 ，大学体育教育 才培养的总 目标融合 ，在总 目标中，充分运用体育的功能 ， 才具有旺盛的生命力，反之就会走向衰落 ；只有与大学三大 完成大学体育教育应当完成的任务。 职能紧密结合，大学体育教育才能找准方向，才有拓展延伸 科学研究在大学的地位与作用是不容质疑的。大学体 的空问；只有准确定位大学体育教育，才能在人才培养 、科学 育教育要与科学研究这一职能融合 ，就应当明确培养学生 研究、服务社会中，主动回应时代和社会的变化与需求。 体育创新精神和实践能力是大学体育教育的第一学术责 二、准确定位大学体育教育，为其拓展延伸寻求路标 任，真正把提高大学体育教育质量建立在依靠科学研究及 “定位”的核心内涵大致有三 ，即定位总是针对某--X~ 其成果转化的基础上，为大学体育教育提供可持续发展的 象在其所属的系统中的位置进行的；在系统中不同的部件 动力。 或位置各有其 目标的、不可替代的特殊性 ，因而才有定位的 社会服务作为大学的～项职能，从发生学的角度看就 必要 ；定位必须精细 “测量”系统所赋