教育伦理学总结.docVIP

教育伦理学 名词解释： 1、伦理：伦理就是关于人伦关系的基本道理，是对人们相互之间应然性社会关系的系统认识。 2、道德：道德在本质上就是社会性和关系性要求天生感性的人们去遵从的行为规范。道德来自人类的自省，是内生的，在共识基础上逐步外化为法律和制度。 3、义务：伦理学意义上的所谓“义务”即道德义务，就是指一定社会关系中个人应该对社会或他人所承担的道德责任，它同时表明一定社会或阶级、集团对人们行为的道德要求；也指个人在实践道德原则和规范时所产生的一种强烈的责任心。 4、良心：良心是一种不可欺瞒的深层情感，与生命的整体意义相互关联着。道德主体的良心，既是一种道德意识和道德情感；又是一种道德信念和道德人格；还是道德调解和道德评价的方式。 5、幸福：所谓幸福，就是处于一定社会经济关系和历史环境的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，由于感受和理解到目标和理想的实现而得到的精神上的满足。 6、公正:．公正是指事物之间的一种平衡的关系或秩序，是人们对某种社会关系 (或反映某种社会关系的社会现象)所作出的价值评价。实质是对人生存方式及社会关系是非、善恶、美丑的追问。人们用正义来表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指称的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。 7、价值：价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 8、诚信：诚信的基本含义就是诚实守信。 诚实，即真诚、真实、说老实话、办老实事、不自欺、不欺人；是言如所思、行如所言，是心诚、言诚、行诚的统一。 守信，就是守信用，讲信誉，就是一言一行都要遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡是自己承诺的事情，就一定要使其实现。 它们是分而二、合而一的规范，并且，这两者之间有着内在统一的逻辑关系。 9、人道主义：人道主义(又译人文主义)是关于人性、人的使命地位、价值和个性发展等方面的思想态度和理论；强调以人为本、肯定人的价值、维护人的权利，并用人的本性作为考察历史的尺度。 10、集体主义：集体主义道德原则，就是要正确处理集体利益和个人利益的关系，在努力维护集体利益的前提下，把个人利益和集体利益结合起来，当个人利益和集体利益发生冲突时候，能够顾全大局，作出必要的自我节制和牺牲，以维护集体利益和个人利益的和谐一致的发展。 11、教育价值：作为客体存在的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要得到满足之间的关系即为教育价值。 12、教育公正：通过合理的教育制度，恰切地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化地发展。通俗地讲，教育公正就是为个体的发展“量体裁衣”，为个体发展提供与其自身条件“相当”或“相称”的教育资源。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。道德修养是人的道德活动形式之一。是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。