“建筑模型”实验课程教学方法改革研究与实践.pdfVIP

—冒_譬圈!!!!兰兰!塑塑璺型 “建筑模型实验课程教学方法改革研究与实践 王 进- 姜 涛z (1盐城工学院土木工程学院；2盐城市建筑设计研究院有限公司，江苏盐城224001) 摘要：本文通过对“建筑模型”实验课程教学方法和教 型制作中故事来打动学生，帮助学生提高感性和理性思维，因 学手段改革的研究，提出适应当前建筑设计需要的教学新方 为做好建筑模型和做好建筑设计一样都必须做到感性与理性 法及新的教学体系。 的交融。 关键词：“建筑模型”实验课程教学方法教学改革 2．“建筑模型”实验课程教学方法改革研究与实践 “建筑模型”实验课程教学方法和教学手段改革研究与实 1．“建筑模型”实验课程概况 践．面临的主要问题是研究“建筑模型”实验课程教学方法，总 “建筑模型”课程是建筑学专业的一门重要课程．该课程 结出科学严谨的教学手段。现将“建筑模型”实验课程改革的 为建筑学专业所有专业课的学习提供帮助，该实验课程看似 经验与教训总结如下。 简单、技术含量不高．地位也不如建筑设计课程重要．但其实 首先．以前的教学过程中一般是通过建筑学专业老师讲 其中涉及大量的综合知识，包括建筑智能化、建筑构造、建筑 授这种单一的教学方法。教学效果不太理想，因为很多高校由 美学、建筑物理、建筑技术、建筑材料、建筑历史等，可见其重 于师资问题，其实专业的模型老师很少。毕竟学历高同时有十 要性。 分精通模型制作的人才很稀缺。所以我们采取外聘专业技术 1．1“建筑模型”实验课程的特点和性质 人才，如请木工师傅讲授如何进行基本的木工操作；请油漆师 建筑模型是一门自始至终贯穿于建筑学五年教学计划的 傅讲授如何进行喷漆工作；请水电工师傅讲解如何水电融入 课程，因为模型制作伴随着几乎所有设计课程，从建筑学一年 到模型中来。这一教学改革立刻引起广大师生的兴趣，大家对 级的建筑设计基础开始就有模型制作的环节．二年级建筑设 模型制作更加喜爱了。在这一新的教学方法中，有的学生甚至 计课开始制作小型公共建筑的模型及居住建筑的模型，三年 将水泵、马达、无线电设备安装到自己制作的模型中，做出了 流水别墅、移动城堡、飞翔的幼儿园等新颖的建筑模型。 级开始制作3000。5000平方米建筑的模型，四年级制作大体量 的建筑模型或者城市综合体模型．五年级模型制作环节主要 其次，要理解建筑模型实验课程目前面临的困难，“建筑 体现在工程实践和毕业设计环节。总之，建筑模型的任务随着 模型”实验课程教学方法和教学手段改革研究与实践，重点是 课程的推移显得越来越重要。此外，园林景观设计中也有景观 在“建筑模型”实验课程中如何最大限度利用教学资源，提高 模型制作的教学任务。由此可见该课程特点是：学科交叉性 教学效率，改善教学效果。当前的困难是．传统的建筑学专业 强、学习内容广泛、知识点密集、设计强度较大。 “建筑模型”实验课程教学方法是，老师耐心地帮助学生逐一 建筑模型实验课程是建筑学专业五年期间最重要的一门 解决设计中的问题。但这样的教学方式效果并不理想．首先专 实验课程之一，其重要性不仅仅体现在课程本身上，还体现在 业课老师任务繁重，课堂教学时间有限．每次上课，专业课老 其拓展空间上，课程内容涉及量大面广，包括建筑构造、建筑 师最多只能解决10个左右学生的问题．而我校建筑学专业目 历史、建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑物理、建筑节能等． 前一个模型老师要指导将近40名学生．所以老师必然要