挖掘潜力 宽以待生 及时鼓励.pdfVIP

们监督我，我一定也不会迟到。有人说这 是一件小事，我想说的是勿以善小而不 为，勿以恶小而为之。教育之中无小事，事 挖掘潜力 宽以待生 及B寸鼓励 事关乎的都是教育。对待学生，我又是宽 容的，从来不会无故批评学生，而面对学 ◇邢洪忠 生的无理顶撞时，要做到冷静克制 ，不予 计较。并通过言传身教达到教育的目的， 使其认识到 自身的错误并改正。陶行知先 生的 “j颗糖的故事”时刻警示着我 ，对待 学生 ，要尊重，要平等，要时刻看到学生的 进步和身上的优点。 四、及时鼓励。赏识教育 我们每一个人的心灵和追求，无不透 过细节来展现的。献身给善，献身给真。在 教育工作中亦是如此。多在乎一点学生的 感受，多给学生一点 自信，多一点 自我的反 思。法国大文豪雨果面对推销报纸的乞丐， 不仅给他钱，但不忘取一份报纸，就是这么 一 个小小的举动，使其重拾 自信并获得了 学校教育应植根于丰富多彩的学生 二、从零开始，挖掘学生的潜力 成功。我们在班主任T作中也是同样的道 生活之中。作为班主任，应走进学生的生 理 ，要对学生进行及时的鼓励，哪怕是小小 活，用学生正在进行的生活作为教育的背 每一个学生都是一座待开发的无尽 的鼓励，都能让学生重拾 自信，获得一点点 景，根据其年龄特点，开展润物细无声的 的宝藏。当我们接受一个新的班级的时 的进步。班主任的一点鼓励，会使一些学习 教育 ，并能主动与学生交流，互相学习，只 候 ，面临着一个个陌生但鲜活的生命个 稍微困难的学生重新树立信心，并且通过 有这样 ，才能达到我们教育的目的，师生 体 ，我们应尽最大的努力去发掘他们的潜 他们的努力取得可喜的成绩。 共享成长的快乐。 力 ，并对学生这片土地进