浙教版语文六下《意想不到的灾害》word教案.docVIP

意想不到的灾害 教材分析： 这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。 教学目标： 1.用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。 2.学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。 3.知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。 4.培养学生信息收集和处理能力 教学重点： 学会学习科普说明文的方法。 教学难点： 理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。 教学准备： 收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到。（出示“意想不到”） 生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（　 ）”说说吗？ 是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题） 2.这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示） 二、初读课文，了解知识要点 1.自读课文，思考： A、课文告诉我们一个什么科学道理？ B、圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？ C、读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。 2.检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生