浅谈思维上的教学——以不等式与不等式组复习（第2课时）为例.pdfVIP

中学课 辅导2015年2月 浅谈思维上的教学 以 “不等式与不等式组复习(第2课时)”为例 @ 梁 玲 摘要：通过一节复习课 “不等式与不等式组(第2课时)”的实 合并同类项，得： 14 践教学，阐述对于含有字母的方程或不等式问题的一般解决方 系数化为 1，得：≤一4 法，让学生理解问题的本质和它们之间的内在联系，重在让学生 所以这个不等式的解集在数轴上表示如图： 学会举一反三、触类旁通，从而培养他们的思维能力。 ] ． 关键词：数学思想；思维方法；问题的本质 一 4 0 师：请你说说去分母的依据?在这一步中，你觉得需要提醒大 中图分类号．G633．6文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2015)02—0089 家的是什么? 新课标要求对学生进行数学思想方法的培养，注重思维上的 生 ：不等式的性质2，需要提醒的是：不要漏乘 ，特别是没有 教学。中小学数学教育的根本 目的不是为了培养未来的数学家， 分母的项，还有分子是多项式时别忘了加上括号。 而主要在于培养人的数学思想和解决问题的方法 ，开拓头脑的数 师 ：不错!那去括号的依据和需要提醒大家的呢? 学空间，促进人的全面发展。本文以一节复习课 “不等式与不等式 生：去括号法则 ，当括号外面是负号时，去括号时括号内每一 组复习(第2课时)”的实践教学，浅谈在教学中应注重培养学生的 项要变号 ，同时也别漏乘。 思维能力。 师 ：很好!请你接着说吧! 一 、 内容和 内容解析 生 ：移项的依据是不等式的性质 1，移项时注意变号；合并同 1．教学内容 类项的依据是合并同类项法则 ，这里好像就是注意有理数的运 人教版 义《务教育教科书 ·数学》七年级下册 “不等式与不等 算 ，别算错了；系数化为 1的依据是不等式的性质3，特别要注意 式组复习”(第 2课时)。 同乘以或除以一个负数时，不等号方向要改变。 2．内容解析 师：非常好 !你是位懂得分享的人 ，希望同学们记住她的提 本节课是在学生学习了整章内容之后的第 2节复习课 ，专门 醒，以后解不等式时不要犯这样的错误 ，掌声在哪里?(一片掌声) 解决一类含有字母的方程或不等式问题。它是解决含有参数问题 【设计意图】通过此题，让学生熟练解不等式的一般过程，并 的基础，对以后函数的学习也起了举足轻重的作用。 熟知每一步的依据及需要注意的地方，这些从学生 口中总结出来 经历从解一般的不等式到含有字母的不等式的过程，让学生 会比教师讲效果好的多。 感受运算中的不变性 ，将不等式逐步化为xa或xa的形式，体 变式题：如果变为 一 _二 ≥n，求该不等式的解集。 现化归思想。通过类比思想，解决这一类含有字母的方程或不等 j 式问题，同时利用好数轴 ，让学生体会数形结合的重要性。 清 一位同学讲 ，教师板书过程) 二、目标与 目标解析 生 ：3x一2(2x一11≥6a 1．目标。(1)理解并会解含有字母的方程或不等式(组)。(2)会利 3 一4+2≥6口 用数轴来研究不等式 且)的解集的情况。(3)体现类比思想和数形 3X--4X≥6a-2 结合思想。