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艺术传媒 浅谈技校幼教专业声乐教学中的 “白声”问题 严林芳 (福州市第一技工学校 福建 ·福州 350108) 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)14-0134-02 摘 要 技校幼教专业的学生入学前基本上没有接受过专 感觉良好，盲 目追求音量 ，拼命唱强音 ，乱吼高音 ，喉咙越卡 门的音乐理论学习和专业技能训练 ，难免产生困扰人心的 越紧，通道堵塞、脸红脖子粗、青筋暴露地喊叫出又白又散 “白声”问题 ．教师要正确认识学生产生错误 问题 的根源和 的声音，以为这种声音就是所谓 “动听”的歌声。 危害．指导学生树立科学的歌 唱观和正确的声音 审美能力， 2)盲 目地模仿流行唱法。这些学生成长的年代正是中 养成 良好的歌唱习惯 ，打好扎实的技能基础并在实践中进 国流行音乐蓬勃发展并成为音乐主流的时期。家庭卡拉OK 行运用。 和KrV在城乡迅速普及，学生们受此影响，从小就唱着成人 关键词 幼教专业 声乐教学 白声 的歌，不管音域适不适合，遇上高音只好乱喊一通。近年来， A BriefDiscussion ontheProblem of”OriginalVoice”in 歌唱 “选秀”类的节 目众多，好坏唱法参差不齐 ，学生们听得 hteVocalTeachingofPreschoolEducation Majorsin 多但却缺乏正确的引导，对声音的审美愈发迷惑 ，只好盲 目 TechnicalSchools／／YanLinfang 地模仿。个别学生很有音乐天赋，的确能模仿一些歌星的音 AbstractPreschooleducmionmajorsintechnicalschoolsgener— 色和唱法，她们手持麦克风用沙哑的喉咙喊出又白又压的 allyhavenotreceiveddedicatedmusictheorylearningandpro— 歌声，往往被身边的亲朋好友误认为特有磁性 ，所以她们就 fcssionalskillstrainingbeforeenrollment，whichwillinevitably 在亲朋好友的鼓励中形成了根深蒂固的 “白声”问题。 resultinthetroubleof”originalvoice”．Teachersshouldcorrectly 3)误认为儿歌的甜美就是 “又白又亮”。大多数技校幼 understandtherootcausesandhazardsoftheproblem，andguide 教专业的学生一入学就把 自己定位为 “未来”的幼儿教师 ， studentstoestablishascientificoutlookonsingingandcorrecta— 唱好儿歌就是她们学习的重中之重。儿歌最鲜明的特点是 bility ofvoiceaesthetics，SOastodevelop theirgood singing 甜美 、可爱，而学生们 自信地认为要唱出儿歌的甜美风格 ， habits，andlayasolidfoundationfortheirskillswhichwillbe 就需要发出直白明亮的声音 ，于是她们一开 口就是大白嗓， appliedinpractice． 发出生硬、不集中、不畅通 、无正常音波的发直 、发散或发 Keywordspreschooleducationmajors；vocalteaching；orinal 扁 、发尖等令人不舒服的声音 ，中低声区尚可唱出，高音区 要么放声大喊，要么在缺乏气息的支持下变成虚声，导致歌 曲两种音区出现截然不同的音色，实在无美感可言。 作为一名技工学校的音乐教师，笔者在幼教声乐教学 4)部分学生从未学过基础乐理知识，不清楚声音的 “高 ～ 线服务了几