高校建筑规划面积标准问题分析及修订建议探讨.pdfVIP

第24卷第4期 黄河水利职业技术学院学报 V01．24No．4 1望!圣堑!!笪 !!坚望垒!!!兰!!!!兰塞i：!!篁!呈!!坚!望!￥坠!塾堑!垒!!!壁!!坚堡垒!!：!!!! 高校建筑规划面积标准问题分析及修订建议探讨 崔长江1，崔文哲2 (1．黄河水利职业技术学院，河南开封475004；2．黄河勘测规划设计有限公司，河南郑州450003) 摘 要：《普通高等学校建筑规划面积指标》(高校建规92指标)自颁布实施距今已有20年了，有些 指标已不适应现代高校规划建设的需要。探讨了“高校建规92指标”存在的问题，从学校类别的取 舍、学校规模的确定、校舍分类及上下限控制指标设置等方面进行了探讨，提出了修订更新的建议， 旨在适应高校发展，确保其指标的实用性和时效性。 关键词：高等学校；建筑指标；类别规模；更新探讨 中图分类号：TU984．14 文献标识码：B 0引言 已形成了自己鲜明的特色。高职院校致力于培养大 原建设部、国家计划委员会和原国家教育委员 量产业发展所需要的一线高技能应用型人才．要求 会于1992年颁布实施的《普通高等学校建筑规划面 学生具有较强的动手能力，要求相应增加实验实训 积指标》(以下简称“高校建规92指标”)是我国现用房或教、学、练、做一体化教室的数量。高职院校 行高校建筑规划的全国统一建设标准。20年来，“高 学生有更多的时间走出去，学校总体规划指标可以 校建规92指标”对编制、评估、审批普通高等学校 降低。这些区别应当在普通高等学校建筑规划面积 总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划发 指标中有所体现。 挥了重要的指导作用…。但是，随着我国经济社会的 1．2学校规模的一些指标时效性差 快速发展和高等教育规模、结构重大发展变化，特别 办学规模决定学校的效益，并影响办学质量． 是2003年以来高等学校的逐年大规模扩招和新校因此，办学规模应适中。规划指标具有导向性和时 区建设的普遍推进．有些控制指标已不适应我国高 效性。既要避免盲目扩张，又要符合现实情况。近10 校规划建设的需要。为保证标准的权威性和时效 年来，全国高校新校区建设极大地改善了高校的办 性[2]，应当对“高校建规92指标”进行研究和修订。学条件，增加了教育资源，扩大了办学规模。据 本文试结合有关实践，主要从学校类别、学校规模 ((2010中国统计年鉴》数据显示，截止2009年底，我 建筑类别和上、下限控制指标等方面对“高校建规 国普通高校在校生人数为2144．657万人．学校数量 92指标”存在的问题进行探讨．并提出修订建议。 为2305所，高校平均在校生9304人／所(详见表 1 “高校建规92指标存在的问题 1．1 学校类别的划分不太合理 进行分析，除纯粹体育、艺术院校办学规模偏小、在 000～10 “高校建规92指标”将高等学校划分为综合大 校生主要集中在1 000人外，其他类型院校 000～20 学、师范院校、医学院校、农林院校、工科院校、政法 办学规模主要集中在5 000人(详见表1和 财经院校、外语院校和体育院校等类别，再按照本 表2)。 科和专科进行层次划分，分别制定建筑面积控制标 1．3建筑类别的有些规定与现实需求不符 准。而高等学校除了专业范围的类别之外，还有职 “高校建规92指标”中规定，每校必须配备13 业教育和普通教育的区别。办学定位的转变也影响 项校舍。即教室、图书馆、实验室实习场所及附属用 着指标的确定。与普通高等院校相比，高职院校在