关于小学生参加兴趣班的现状调查.doc

关于小学生参加兴趣班的现状调查 组名：奇迹2009 班级：0602班 组员：韦诗 严然 耿超 朱正茹 马旭 朱玲 张林 摘要：近年来，各种各样的兴趣班如雨后春笋般兴起，我们经常可以看到一些学生在学校上完课后还要继续奔波于各种兴趣班之中，那么这些兴趣班是否发展了学生的兴趣爱好，学生在兴趣班中是否真正学到了想学的东西？我们身边的学生对兴趣班参与的实际状况又如何？这些引起了我们的思考。因此本文从对已有的关于兴趣班的调查研究中分析总结出兴趣班参与的一些现象与问题，结合我们自己的思考，着重从学生自身的感受出发，设计出了一份调查问卷，并在小学中进行实际调查。通过对资料的分析与讨论，我们认为兴趣班的存在确实满足了学生学习课外知识的需要，也得到了学生的普遍欢迎，我们针对调查结果总结了三个方面的影响因素：学校因素、家庭因素和小学生特点，同时为了更好地满足学生多方面发展的需要，我们还对兴趣班提出了一些自己的建议，并对自己的这次调查进行了反思。 关键词：小学生；兴趣班；参与状况 1 引言 近年来，小学生参加兴趣班的的现象越来越普遍，在参加兴趣班的过程中存在着种种现象，现象背后的原因也是多种多样，它们引起了我们的关注。本文要对小学生参加兴趣班的情况进行调查，文中所涉及的兴趣班是指除正常的小学义务教育要求的学习外，由学生方面自主选择的，为提高某方面能力而参加的学习班。希望通过我们的调查、研究和分析，能够更全面了解小学生参加兴趣班的情况，并在对调查的情况进行分析后能对其原因进行分析，并适当的给家长和学校提出一些意见和建议，使得学生们能在兴趣班中真正学到知识，发展兴趣，从而能够更好的健康成长。 目前，关于小学生参与兴趣班的调查研究有很多，基本上以调查数据呈现，对兴趣班的存在与问题进行了一些思考。很多调查都表明，目前小学生课余时间上各种兴趣班的比例占很大部分。以郑州晚报的一篇报道为例，九成孩子在上兴趣班，更多的孩子每周上了1-3个兴趣班，占调查人数的79.2%，平均每个孩子上2.1个兴趣班，每周上2.5次课外课。有的孩子甚至上了5-6个兴趣班，每周要上7-8次课外课。尽管有些兴趣班的花费不菲，同样据郑州晚报调查显示，平均每月每个孩子的教育费用是272元，有20.8%左右的学生家庭每月花在子女教育上的费用超过500元。各种培训班、家教收费也越来越高，但这些都并没有动摇学生们参加兴趣班的趋势。究其原因，很多研究都把焦点集中在家长和学校身上，认为升学考试的需要以及家长盲目的跟风从众心理，造成了兴趣班的过度兴盛。很多家长过于关注孩子的成长，唯恐自己的孩子落在别人后面，看到别的孩子学了于是就要自己的孩子也学。虽然他们的初衷是为孩子着想，但因为缺少沟通，难免使孩子心生厌倦。这也成为很多针对此领域的调查研究所特别指出和批评的问题，不过，其中也不乏理性的声音，如一些家长更多考虑的是孩子的兴趣，希望通过上兴趣班能增添孩子的业余爱好，让孩子明白自己喜欢什么。而从孩子自身角度讨论，很多孩子都认为参加兴趣班是因为能接触到新鲜好玩的事物以及和小伙伴在一起，因为自身爱好而参加兴趣班的也不占少数。因此，我们觉得，目前小学生参加兴趣班已基本上成为一个普遍性现象，对于参加兴趣班的原因其实多种多样，并没有绝对意义上的对错之分，我们的研究既想通过实地的调查来了解具体的一所学校中的学生参加兴趣班的情况，并分析研究存在现状与问题。 一些现有研究对于兴趣班的作用与问题也作出了分析和解释。很多喜欢上兴趣班的孩子认为，兴趣班上自己学到了很多东西，自信心得以增加，拥有了能够向别人展示自己的机会。而不喜欢兴趣班的孩子则觉得由于家长的逼迫、自己不愿意学或是害怕老师的批评使得他们对兴趣班失去兴趣。对于学校和老师方面，他们支持兴趣班的开展是由于社会大背景的需要，由于小学生的毕业成绩已经不再是衡量学校教学水平的重要标准，为了凸显自己的办学特色，只有从发展学生素质和特长入手。特别是一些名校，他们更愿意招收一些有一技之长的学生来为自己的特色办学做出辅助，这也促使很多学生和家长去参加各种培训机构。对于兴趣班在小学生成长中的作用，很多研究都是从扩大交往空间、发现孩子优势、塑造孩子个性品质等三方面来论述的。对于其中存在的种种误区如急功近利，忽视个体兴趣与天赋、贪多求全、方法不当、以特长教育取代个性教育等也成为很多文章探讨的地方。我们的研究也正是在分析和总结这些资料的基础上设计制定的，希望可以从中寻找共性，发现不同。 从我们所收集的资料中看到，现在对小学生参加兴趣班的情况有很多研究，大多数是从成人的角度出发，以家长的态度为依据分析兴趣班的参与状况，很少从小学生的角度研究他们对于参加兴趣班的主观态度与愿望。许多人分析了现在兴趣班存在的误区及原因，但是较少考虑从学生的期望角度从发，对兴趣班情况进行展望。因此我们进行这项研究，