大学文化长廊环境艺术设计的审美理念.pdf

大学文化长廊环境艺术设计的审美理念 姬长武 　袁 　静 近年来 , 国内外大学都十分注重大学校园文化的建设 ,特别是通过对校园文化环境的塑造来提升大学 的文化氛围 ,并期望以此全面集中展示高校的办学理念及办学成果 。 ( ) 环境文化规划系统 E I 是学校文化建设的基础工程 ,既对学校功能区进行规划 ,又能根据相应环境要 求 ,确定文化建设主题 ,进行文化氛围的营造 ,使学生在 良好的艺术氛围中受到潜移默化的影响 。通过在 大学文化艺术长廊中开展的丰富的艺术文化活动 ,不断挖掘校园文化艺术的内涵 ,探索创新 ,使校园文化 的精神渗透到师生的学习活动中 ,实现人文精神的提升 。由此可见 ,创设与发展大学文化艺术长廊环境设 计水平是大学校园环境设计的一项重要内容 ,值得不断研究、认真探索 。 大学文化艺术长廊环境规划设计研究是大学为加强校园文化建设而进行的主题性研究 。其主要 目的 是为学生提供一个综合性 、高品位的文化活动场所 。其主要场地的功能应围绕公益性 、教育性这一主题进 行设计和探索 。通过对大学文化艺术长廊环境规划设计的研究 ,改善大学校园文化环境 ,提升大学文化建 设水平 ,将其打造成为一个 “文化长廊 、艺术殿堂 、教育基地 、公益场所 ”的景观带 ,更好地为师生服务 。 大学文化艺术长廊环境设计的基本理念是创新 ,并确定其功能定位与艺术风格 。通过创新改造与环 境改善来促进校园文化建设 ,空间设计注重环境的文化表现 ,着重建设一个系统的、完整的、全方位展现大 学校园文化建设的文化长廊 ,并具有较强的示范性 。 大学文化长廊环境设计应依据大学整体环境规划 、学校建筑分布 、空间设计建设的实际特点 ,结合大 学校园文化建设的需求进行 。目的是提升大学文化环境艺术形象 ,改善学生文化艺术审美 ,服务于素质教 育 。各空间应明确功能主题 ,确定表现内容 ,形成独具文化艺术功能的个性空间 ,满足不同学生使用及审 美的目的。大学文化艺术长廊环境设计可以规划为动态及静态区域 ,根据学生的使用或者流动曲线分析 后确立 , 以满足不同的使用功能 。动态区域以流动性展示及文化性营销服务为主要 目的;静态区域则以管 理 、文化艺术品收藏及学术交流为 目的。其 目的和意义在于向学生提供一个综合性 、多功能、高品位的文 化活动场所 。 大学校园环境有深刻的教育和文化传承的意义 ,是校园精神文化的载体 ,体现了大学的价值取向、审 美趣味 ,见证了学校发展和变迁的历程 。大学文化艺术长廊环境设计建设是校园环境建设的重要部分 ,是 开展各种形式的校园文化活动的阵地 ,是体现及深化校园文化的重要举措 ,在活动中感悟校园文化的教育 作用 。在活动中让学生积极参与 ,结合知识与情趣 ,保证学生的参与主题 ,帮助学生在大学文化艺术长廊 环境内感悟艺术魅力 ,得到文化熏陶 ,树立起正确的世界观 、人生观及价值观 ,开拓学生的艺术视野 ,全面 提高了学生的审美素质 。校园环境文化有着春风化雨、润物无声的作用 。大学文化长廊环境设计不仅创 造校园内一道独特而亮丽的风景 ,而且是校园文化建设的重要组成部分 ,具有启迪智慧、陶冶情操 、净化心 灵 、提升精神境界等育人功能 。 综上所述 ,对大学文化艺术长廊进行统一规划设计 ,强调校园文化环境的建设 ,接受环境区域文化的 教育理念 ,共享同一校园环境文化的润泽 ,可以建构校园环境的文化特色 ,并以系统化 、特色化大学文化艺 术长廊环境设计为基点 ,帮助大学形成科学的办学理念 ;设计出鲜明的视觉形象系统 ;建设内涵丰富的校 园文化环境 ;实施学校品牌战略 ,全面提高素质教育水平 。 [责任编辑 :李 　克 ] 收稿日期 : 2008 05 15 ( ) ( ) 作者简介 : 姬长武 ,济南大学艺术学院艺术设计系主任 济南 250022 ;袁静 ,济南大学艺术学院艺术设计系讲师 济南 250022 。 159