教育的真谛——恒心、耐心与爱心.pdfVIP

2010年第3期 林 区教 学 No．3 2010 总第156期 TeachingofForestry Region GeneralNo．156 教育的真谛——恒心、耐心与爱心 刘 赫 男 (绥阳林业局第一小学，黑龙江 东宁 157212) 摘 要：教育方法是需要教育者用J心研究和探讨的永恒主题，作为一名教师，要用自己对教育理论钻研的恒心、 对学生无限的耐心和爱心来诠释 自己对教育的理解。 关键词：教育环境；因材施教；耐心；爱 中图分类号：G451．6 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2010)03-0028一o2 在这个温馨而又充满阳光的季节里，一切都显得那么 间以后我才发现的。那时我想学习成绩差怎么办?下工 和谐、那么宁静。虽然空气中依然残留着些许远方大地震 夫给她补课吧。她已经是三年级的学生了，可是连拼音还 带来的悲凉，但是这气氛已经有足够的空闲让人回忆过去 拼不好，更别提生字了。每一次的听写生字光改错字她就 了。 得需要半个小时，至少也得二十分钟。哎，真是让人发愁 从打算写教育叙事开始，我的脑海里已经一次又一次 呀!怎么补呢?无奈之下，只好等别的同学放学之后把她 地把我的学生，我与他们的朝夕相处，我从教生涯的点点 留在教室里，每天如此。日子长了，她的成绩是有提高了， 滴滴回忆了起来。 但她的个性却变了。每天也不跟同学们一块玩了，似乎连 我从教 15年，当班主任也有 l4年了。记得初为人师 话也不愿意多说了。经过几次与她交谈我明白了，她是失 的我内心是那么欣喜，那么激动。可是在这欣喜与激动的 去自信心了，在她内心深处认为自己不如其他同学，所以 深处却也有一种别样的感觉。那是一种莫名的胆怯，虽然 也不愿意与同学们在一起了。教师的一片苦心与期待却 当时我面对的只是二十几个学生，也总是有一种万一讲着 换来了学生个性的压抑，这使我陷入了苦恼之中。 讲着学生提一个我不懂的问题可怎么办的心理负担。 我猛然想起学校美术老师曾说过这名同学的画很有 那时候我任教的是小学科学学科，这一学科的知识包 创意，而且有与其他孩子不同的功底。对，就通过这个来 罗万象，什么天文地理、科学实践，这些东西可是孩子们最 唤起她心中的自信。我连忙找到她的家长，把她的情况与 感兴趣的。每一堂课我都精心准备，把当时条件下所有能 家长进行了沟通，家长说出了真情：这个孩子从小就喜欢 利用的教具、器材统统用上。只为满足学生们那强烈的求 画画，家长也曾送她去专门的美术教师那里学习过。但家 知欲望。 长的心里总是认为学美术没什么用，还是要 以学习 “正 可是，越是学生感兴趣的学科，他们就越能提出更多 科”为主。这种想法显然是一种偏见，如果能让这个孩子 的为什么。那时又没有现在的互联网，查资料需要去学校 将来上美术专业学校，她必将发挥出更大的人生价值。我 的图书室。我所任教的学校是一所很小的学校，可供查阅 跟家长做通了工作，最后家长同意每个假期送她去学画。 的资料少得可怜。有的时候真的被学生们问住了，我只好 就这样，每到寒暑假，她的家长就克服重重困难，把孩子送 动用一切可以得到信息的手段，打电话咨询，或者去问那 到附近的县城里去学素描、学水粉、学国画。由于孩子爱 些年长的有经验的老人。记得我父亲当时也是我的重要 好画、擅长画，学画的过程带给了她无限的快乐与自信。 咨询对象。 她的性