粉刷墙壁.doc

“粉刷墙壁” 教学内容：五年级下册第58-59 “粉刷墙壁” 教学目标： l．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的能力； 2．通过对粉刷墙壁方案的设计培养学生运用所学知识解决实际问题的能力； 3．让学生感受优美环境得来不易，增强保护环境的意识。 教学重难点： 综合运用所学知识解决问题 教学过程： 一.谈话 导入 师：装扮成粉刷匠，问：猜猜看,老师现在是做什么的？（板书课题） 师：同学们有关粉刷的知识你都了解哪些呢？ 生：汇报。 二.调查 数据 1. 师：如果要粉刷教室，需要调查那些数据呢？（小组讨论） 2. 学生汇报数据 3. 师：填表 三.计算实际粉刷 面积 师：根据数据求出实际粉刷的面积（学生应用计算器计算）（投影出示数据） 生：小组分工协作完成。 生：汇报。 应用图形的面积 计算的知识解决实际粉刷面积的问题 四、选购 涂料 1. 计算用料。 2. 师：知道了粉刷的面积，接下来咱们该--- 生：购买涂料。 师：根据生活经验判断：粉刷墙壁时粉刷的两遍所用涂料都一样吗？ 3. 生：讨论，汇报。 4. 投影出示 第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，刷第二遍则是第一遍的三分之二。根据这两条信息你能提出哪些数学方面的问题呢？ 生：汇报。 师：投影（两遍共需多少千克涂料？得数保留整数）。 生：独立解答，汇报 师：小结 5. 师：实际在粉刷过程中你觉得这些涂料够用吗？ 生：小组讨论，交流，汇报。 6. 投影出示 据了解，实际在粉刷过程中损耗为十分之一。 师：请同学们计算出实际用料。 生：计算汇报 7. 师：在购买前我们是不是要做市场调查呢？ 生：学生汇报调查情况。 师：同学们经过了社会调查，如果让你选择涂料你会考虑哪些因素呢？ 生：汇报。 师：请同学们独立思考一下，根据这两种规格的涂料，如何购买更省钱呢？总费用是多少呢？ 生：计算汇报。 师：板书。 师：课前我让同学们分组调查了粉刷匠在粉刷时的人工费，哪个组调查了？ 生：汇报。 师：计算20个班人工费及涂料费的总费用。 生：汇报。 师：看到这个数字，你有何感受？ 生：谈感受。 五、实践 应用 投影出示 我校阅览室要铺地板，装修前需要做哪些准备工作呢？ 学生独立思考，汇报。 作业：请同学们在课后分组调查和收集有关信息，写一篇日记下节课交流好吗？ 培养运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 六、谈谈 你的收获 生：汇报 感受数学与生活的密切联系。 七、总结 唱粉刷匠这首歌，体会粉刷匠的快乐。 创设轻松愉快的气氛。