苏教版数学一上《8、9的分与合》word教案1.docVIP

8、9的分与合 教学内容 一年级（上册）第3-36页例题，试一试及“想想做做”。 1. 在掌握2至7的分与合基础上理解8、9的分与合。 2. 通过摆学具得出8、9分合的方法，培养学生的操作能力。 3. 通过边操作、边想、边说，培养学生爱动脑、多发言的好习惯。 教学重点、难点 教学过程 一、复习引入 有序说出4、5、6、7的分与合。 二、新授 1．请你把８颗星分成两堆，你打算怎样分呢？边说边做，看你能分出几种，以四人小组为单位，说一说8分成几和几，几和几合成 8。 2．指导学生按顺序分。 要求学生把8颗星放成一横排，先拿一颗放在右边，同时说7和1合成8，8分成7和1；再依次拿2、3、4颗放在右边，并说出分合过程。（指板书）同学们看：左边分得7、6、5、4，右边分得1、2、3、4，都是按从大到小或从小到大的顺序，所以叫“按顺序分”，这样分的好处是有条理，方便检查，不易漏分。 3．把刚才分的结果按顺序填在书上的方框里。 白菜老师看大家都很能干，又想到了一个主意：除了写出的四种分法，你还能想到什么？（把左边和右边的星交换位置，还能写出三种。）为什么只有三种？（4和4换位后不变。） 同学们真是越来越聪明了！8的分合一共有几种？（7种）再把它们说一说，记一记，同位互相检查，看谁说得流利，记得快。 4.小朋友拣了9个贝壳，请你把它分成两堆,边分边说过程，四人小组互相查看，谁还记得按顺序分？把分