苏教版数学一上《第十单元20以内的进位加法》word教案.docVIP

教学内容 课　题 9加几 课　时 第一课时 （教科书第88—89页） 教 学 过 程 活 动 设 计 二次修改 一、复习铺垫 口算下面各题： 10+1 10+3 10+5 10+7 组织讨论：比较刚才口算的这些题，你发现它们有什么共同的地方？为什么能算的这么快？你能很快算出以下各题吗？ 9+1+7 9+1+6 9+1+4 9+1+8 指名口算，说说口算过程。 二、学习新知 过渡：同学们真棒，接下来我们要帮助一只小猴解决一个数学问题，你们愿意吗？ 1. 出示例1的情境图，介绍：有一天，猴妈妈把自己摘的苹果放在桌上，并给小猴提了一个问题，谁来猜猜猴妈妈提的问题是什么？(一个有多少个苹果？) 可是，小猴算了好长时间，都算不出结果。现在我们一起来帮助他。 引导观察、思考：苹果是怎样放的？根据图意，要求一共有多少个苹果，应该怎样列式？ 2. 自主探索算法。 提出要求：9+4的得数是多少呢？请同学们先各自算一算，再和同桌说说自己是怎样想的。 学生独立探索并与同桌交流。 提出要求：谁来说说你是怎样算出得数的？ 组织全班交流，引导学生说出不同的算法。 启发：同学们用不同的方法，都算出了9+4得13，都值得表扬！刚才有同学说，先把盒子里空着的一格放上苹果，再加留在外面的3个，于是得到13。哪个同学能到前面来，把这个操作过程用小棒再演示一下？ 指名一个学生演示，教师