教育技术专业人才的供需关系研究.pdfVIP

SanxiaHigherEducationResearches 三峡高教研 究 教育技术专业人才的供需关系研究 王红艳 吴代文 孙 锐 f渭南师范学院传媒 工程 系，陕西渭 南 714000) 摘 要 ：教 育技 术 学本科 生的就 业 问题 已引起 广泛 关注 ，通 过对教 育技术 师 范本科 毕业 生的社会 供 需关 系 的分析 ．根据教指委确定的教育技术专业的五个发展方 向，从 高师专业培养和学生 自身发展 两方面的 出发 ，提 出优化教育技术师范生就业能力培养 的应对措施 。 关键词 ：教育技术 ；需求 ；培养 引 言 等．而教育技术人才恰恰具备这些能力 ，因此 ，大力发展 从教育技术定义来看 ，教 育技术人才 ，是指既懂得 远程教育需要教育技术人才。 教育又懂得技术 ．能够从教育问题 出发 ，选择和利用技 再次 ．开发多元化的教学资源需要教育技术人才。 术 ．以实现教学最优化的复合型人才 ：能够将教育理论 教学过程 中．合理的选择媒体 ，优化组合 ，最大限度发挥 与实践完美结合 ．使教育技术在教育领域发挥作用和创 媒体为教学服务 的优势 ．以及开发适于教学 的高质量教 造价值的人 。那么针对社会需求培养教育技术人才是实 学软件 ．是开展信息化教学的保障条件。教育技术人才 现教育现代化的重要方向 ．是社会发展 的需要。 既具备现代教育理念 ．又具备现代媒体技术 ，是 多元化 1从长远角度来看 。社会发展需要大量的教育技术人才 教学资源开发团队中不可或缺 的人员要求。 我国需要教育技术专业人才的领域很 多 ，而且覆盖 2教育技术人才的需求的瓶颈事件 面相 当广泛 ．随着信息化时代的到来和发展 ，教育技术 首先 ．开设该专业 的院校 日益增多 ，从业人员剧增 ， 专业人才需求量也会逐年增加，加上人们对教育技术学 造成就业压力 据统计 ．从 1978年开始 ．仅有几所高等 的认识的加深 。相信教育技术专业 的发 展更是 “前途无 院校着手开设教育技术 (电化教育)专业 ，从 1983年开 量 ”的。 始设置教育技术 学本科专业 。截至 2007年 l0月 ，全国 首先 ．基础教育需要教育技术人才。信息素养 已成 共有本科点 202个 ．硕士点 38个 ．博士点 8个 。以上统 为每个人终身必备 的基础能力 。中小学开展信息技术 计数据表 明．开设教育技术专业的院校 突飞猛进 的增 教 育 ．培养信息素养 ．推进素质教育 已成为基础教育工 长 。教育的层次不断提高 。因此 ，教育技术从业人员聚 作 的基本 目标 。全国中小学校 ，就有几十万个教育技术 增 ．教育技术专业毕业生就业 出现了前所未有 的压力。 岗位 。 其次 ．远程教育需要教育技术人才。远程教育 的教 其次 。学生的专业知识不精通 ，技术不够精湛。教育 学模式 、教学环境等的不断改进是以高新技术 为依托 ， 技术属于新兴 的交叉学科 。是连接教育 、心理 、信息技术 视音频资料与教学课件的制作 、卫星视频传输和英特 网 等学科 的桥梁 ．因此有着广阔涵盖面 ．然而学生就业 困 相结合 、创建多元化现代远程教育专业传输 网方面，需 难 一方面 ．学生的专业知识不精通。多数学生在学习期 要从事远程教育的人员具备 以下能力 ：远程教育的理 间．没有 自己的奋斗 目标和发展方向，往往 出现 “学有广 论 、现代媒 体技术 、现在教 育理念 、系统 教学设计 思路 度 ．没有深度”的现象 。 收稿 日期 ：2010～5—14 基金项 目：本文是 陕西省教 育厅 2009年教改项 目 技‘‘术—— 艺术培养体 系的研 究与实践”09BY64；渭南师范学 院研究生项 目“专