广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版.docVIP

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 课前自学 读一读，记住下列字词的读音、写法和段，回答问题。 第二课时 　　 一、导入课堂： 　　通过上一节课的学习，我们得出：文中的伏尔泰表现出两种形象“斗士”、“智者”。这节课我们来分析伏尔泰的形象。 　　二、品读课文： 　 （一）、分析 “斗士”的形象。 　　思考讨论：1、斗争的原因是什么? 2、对象是谁? 3、以何种方式? 4、具体的表现是什么? 5、结果怎样? 　　明确： 　　　　　1、时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。 　　　　　2、对象：宫廷、贵族、金融界、教会。 　　　　　3、方式：独自一人，一枝笔。 　　　　　4、表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。 　　　　　5、结果：胜利。 　　小结：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他的形象可以概括为“倔强的斗士形象”。 　　（二）分析“智者”的形象。 　　1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。 　　2、朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”。 提示：理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。 　　3、提问：为什么要选择这个特点进行描写？ 　　明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，效果更加强烈。 　　三、探究拓展： 　　引导学生结合上下文，理解“做一