姓名：赫英哲.ppt

姓名：赫英哲 学科：数 学 山西省晋中市榆次区经纬小学 《年月日的认识》 义务教育课程标准实验教科书（人教版） 三年级下册 一、教学分析 1.教学内容分析 （1）本节课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第一课。 （2）本节课以建构主义理论为指导，尝试在网络环境下，自主学习设计，信息资源设计，协作学习环境设计和学习效果评价设计等几个方面对学生的学习活动进行系统设计。意在从教育观念、教学设计，教学模式及教学评价等方面对传统的教学进行革新。 2.教学对象分析 （1）我校是省级示范校，开设计算机课时间较早，学生已能较熟练地操作计算机以及会上网搜索有关资料。 （2）时间单位是较为抽象的计算单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 3．教学环境分析 本节课通过信息技术与学科整合，充分发挥网络资源的优势，把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，通过学生的搜集、汇报、展示、交流，教师及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进学习过程。 二、教学目标 知识目标： （1）运用网络资源，结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 （2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。 技能目标： （1）学生在运用网络技术平台经历自主探究年月日关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、整理。 （2）在体验合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 （3）通过信息技术平台培养学生的观察、判断、推理能力、合作意识以及创新的意识。 情感目标： （1）使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 （2）结合有关时间事件给学生以思想品德教育。 三、教学重点、难点 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。 教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。 四、教学过程 创设情境 探究新知 自主研究 互动交流 分层练习