植物生理学实验研究型教学模式探索与实践.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiAgn．Sci．2011，39(4)：2515—2516，2520 责任编辑 朱新秀 责任校对 卢瑶 植物生理学实验研究型教学模式探索与实践 张以顺，黎茵，陈云凤 (中山大学生命科学学院生物学实验教学中心，广东广州510275) 摘要 根据传统植物生理学研究需要的理念和现代植物生理学前沿研究发展趋势，对课程实验项 目进行了整合，围绕 “缺素对植物生长 发育的影响”研究课题开展研究型教学模式探索与实践，加深了学生对植物生理学研究的认识，培养和提高了学生的创新能力、研究型 思维等综合素质。 关键词 植物生理学；实验教学；研究型教学模式 中图分类号 G642．0 文献标识码 A 文章编号 0517—6611(2011)04—02515—02 ExplorationandPracticeonResearchTeachingM odelofPlantPhysiologyExperiment ZHANG Yi·shunetal (BiologyExperimentTeachingCenter，LifeScienceCollege，SunYat—SenUniversity，Guangzhou，Guangdong 510275) Abstract Thisresearchteachingpatternhadintegratedexperimentprojectsandmadeexplorationandpracticeonscientificinvestigatinga— roundtheresearchtopicoftheeffectofnutrientdeficiencyonplantgrowthanddevelopment．Theideawasnotonlymadestudentstoadaptthe developtrendsoffrontierfieldsof scientificresearchinmodem plantphysioloyg butalsotaketheneedsoftraditionalplantphysioloyg studyinto account．Itshowedthatthisteachingpattem haddeepened student’Sknowledgeaboutplantphysiology，trained theircreativeability，extent theirscientificthinkingandimproved theirscientificresearchabilityinplantphysiologyexperiment． Keywords Plantphysioloyg ；Experimentteaching；Researchteachingmodel 本科实验教学是培养学生动手能力和创新思维等综合 常零散混乱；③实验教学方法不符合创新人才培养要求，在 素质的重要环节 ，是理论教学的继续 、补充、扩展和深化。教 实验设计上没有考虑到如何培养学生的科研能力和创新精 育部明确指出：“实践教学对于提高学生的综合素质 、培养学 神，多为单项验证性实验；④与科学研究、社会服务及生产第 生的创新精神与实践能力具有特殊作用 ”…，大学教育在提 一 线脱节 ，学生学 习之后 ，往往不知道这些实验技术能用来 高学生的理论水平 的同时，也要培养学生学以致用、提高学 做什么；⑤实验教学评价不能全面、客观、公正、有效地发挥 生解决实际问题的能力 。 评价激励督促作用 。 植物生理学是研究植物生命活动规律的科学，植物生理 2 植物生理学实验研究型教学模式探索 学实验是验证 、探索植物生命活动规律的技术，是植物生理 在学科建设的促进下，中山大学生命科学学院的植物 学课程教学的重要组成部分，旨在加深学生对植物生理学理 生理学实验课程从 2004年起开始单独设课 ，54学时、2个 论和实验基本原理的理解。虽然在前几年有部分高校取消 学分。课程教师结合多年来从事该实验教学的经验和体 了植物生理学课程 ，或将其与植物学实验合并，但绝大部分