2014-2015(一)教学计划.docVIP

42014—2015学年度第一学期团结湖小学教学工作计划 一、指导思想 贯彻落实北京市《关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见》、认真落实教委、学区教学工作计划和要求，以常态课堂教学研究为中心，加强教师基本功培训与考核，提升教师教学能力，全面提高学校教学质量。 二、工作重点 1、加强学习与研究，提升教师研读教材的能力。 2、聚焦常态课堂教学研究，推进教学方式与学习方式的转变。 3、进一步规范教学常规管理，全面提高学校教学质量。 三、具体措施 （一）加强学习与研究，提升教师研读教材的能力。 1、组织教师阅读三本教学改革丛书，让阅读成为师生的一种习惯。 走进孩子的课堂（研读课标的建议） 分享孩子的智慧（改进教学的建议） 关注思维的细节（读懂孩子的建议） 措施： 借助学校博客平台，每月每位教师上交一篇读书心得，供大家分享。 借助学校例会，每组推荐一名教师畅谈自己阅读的心得。 借助教研活动，学习、交流、研讨、三本书。 （以“情景再现”的方式，11月通过微课进行阅读成果展示。） 2、组织教师深入学习课标和新教材，让思考成为教师的一种习惯。 （1）结合专家培训、自主学习、思考如何将先进的教学理念落实在课堂教学中。 （2）结合新、旧教材的对比，准确把握新教材的知识体系，以及课时目标。 （二）聚焦常态课堂教学研究，推进教学方式与学习方式的转变。 1、继续推广学校已有的常态课研究成果 （1）围绕“语文第一、二课时的教学环节的研究”“数学不同课型的研究”，引导教师上好翻版课。 9月：教研组内进一步研究与推广。 10月：各组推选优秀课例进行展示。 11月：结合学区硕秋杯大赛，开展青年教师评优课。 （2）召开全校教学工作会，总结物化已有研究的成果 编辑优秀教案集、分学科推出优秀课例进行展示、优秀教研组经验汇报 2、在课堂教学中围绕自主探究的学习方式，落实三个要求、三个反思、三个推进。 三个要求 （1）给足学习时间，保证有效探究方式。 每节课为学生提供自主、合作探究学习的时间。低年级不低于10分钟，中高年级不低于20分钟。 （2）明确学习目标和学习方法（如：学习单等），保障学生自主学习的有效落实。 （3）充分交流与学习反馈，达到监控学生学习效果的目的。 三个反思 教学中“自主探究学习方式”是如何落实的？ 教学目标是否达到？ 全体学生学习效果怎样？ 三个推进 每月走进1-2个年级组进行校内教学视导，采取多种形式开展教学研究，及时发现问题进行解决，发现亮点及时总结推广，促进组内均衡发展。 备注：10月22日 “特级教师导师团”进校指导工作。 11月25日 呼家楼学区领导进校观摩研讨活动。 继续推进骨干教师每月评价以及开放课活动。 A、落实骨干教师的月评价制度（教研组教师全员参与听课，并进行评价） B、每月初上报教导处本月展示课的时间和内容 （3）关注青年教师成长，开展五年以内青年教师每月汇报课活动。（见表格） 备注：每次活动录像，留做资料。 （三）进一步规范教学常规管理，做好四个监控，深入开展课题研究，全面提高学校教学质量。 1、落实教学质量管理做好四个监控， （1）学科质量监控，抓实达标率 提高良好率 力争优秀率 A、期末六年级语文、数学、英语参加朝阳区全样本质量检测。 B、各年级继续做好单元检测，坚持开展每日快乐口算5分钟活动。 （检测后年级组统一流水阅卷，做好成绩登统，上传教导处。） C、期中进行学区学科质量监控。 （2）学困生监控： 继续完善学困生“月追踪”调研、汇报、总结制度 备课监控： 语文、数学学科使用学校下发的教案集，要求每位教师做好复备。 A、使用统一复备纸 B、复备要求：（结合课标、教研员培训、教参等） 教学目标明确，有可操作性。 围绕自主探究学习环节重点复备。（目标、方法、过程、学习效果评价）其它环节可以在书上做圈、点、批、画。 C、书写规范、整洁：圈、点、批、画时用红笔标注，复备纸上一律用黑色签字笔。 作业的监控 结合学区出版的《优秀作业设计集》，深入开展学科作业有效性的研究，提高作业实效，落实“提质减负工作”。 2、课题研究，引领教师转变教学观念，促进教师专业素养的提升。 学区层面： 数学： 不同内容课例研究（吴海燕）——分享合作互动课题（吴正宪） 语文： 不同文章体裁教学模式研究（张瑾、马妍） 英语： 会话教学研究（刘莹） 科任学科：跨学科主题式学科活动研究（王颖） 学校层面： 教师教学习惯的研究 围绕教师教学习惯的7个维度，与课堂教学结合，继续推进课题研究。结合教师教学习惯的金点子编辑微培训视频，为好经验进行录像，报送参加学区资源库，做好经验分享、传递。召开教师教学习惯阶段研究成果研讨会。 学生学习习惯的研究 A、推行3+X学