专业人才培养视阈下的金融英语教学探究.pdfVIP

2014年2月 哈尔滨金融学院学报 0f 第l期 JoumalHarbinFinanceUniversity 总第123期 专业人才培养视阈下的金融英语教学探究 张敏．孟杨 (哈尔滨金融学院商务英语系，黑龙江哈尔滨150030) 摘 要：以现代金融人才培养为视阅，探讨金融英语与人才培养的关系，分析在金融英语教学中突出 存在的问题，从课程定位、课程体系、师资配置、教学方法等方面提出教学改进策略，为提高教学水平、增 进学习效率、实现人才培养目标提供技术支持。 关键词：专业人才培养；金融英语；英语教学；教学策略 中图分类号：G642 文献标识码：A 随着我国经济金融的发展、国际经济贸易活 金融英语课程是为母语非英语的金融专业学 动的扩大以及市场经济的完善，金融行业对外交 生提供的英文课程，为了培养优秀的现代金融人 流日益频繁，金融机构、外资银行、跨国企业、政府 才，应重视金融英语课程的教学工作。根据一般 机关等各单位对金融人才的需求大幅度增加，尤 大专院校的金融英语教学大纲，金融英语的基本 其是需要既精通金融实务、又熟悉跨国交流的金 教学目标为：(1)培养学生的金融专业英语语言能 融人才。当前，我国金融人才培养状况尚不理想， 力。(2)提高学生实际运用英语处理与金融有关 业内缺乏“语言+专业”技能的复合型人才，金融 业务的能力。(3)使学生掌握足够的金融词汇、短 英语水平低，对外交流能力弱，人才成长规模不能 语和常用语句，能够阅读英语金融专业文献和金 与金融业的发展速度相匹配。与此同时，以金融 融函电，能够运用英语开展业务操作和对外交流 类大专院校为代表的人才培养单位仍延续了传统 活动。以上三方面目标，决定了金融英语教学的 的教学惯性，只注重对语言基础知识和应试能力 具体内容。首先，进行语言知识和基本语言运用 的培养，忽略ESP英语和功能性英语的教学。这 能力培养，传授语音、语义、词汇、语法以及英语语 种教学模式效果差、效用弱、效率低，已不能适应 系国家的文化等背景知识，培训人才的英语表达 当前形势下的金融英语应用需要。及时转变人才 能力。主要为听、读、说、写四方面能力。同时，传 观念和培养方法，推进以课程定位、课程设置、师 授金融专业理论知识，实现国际金融学、投资学、 资配置、教学方法为基础的金融英语教学改革，造 金融风险管理学、银行学等以及宏观经济学、微观 就出专业技能过硬、善于外语交流的实用型人才， 经济学、计量经济学等相关性学科的双语教学，培 是金融人才培养单位在新世纪的重要教学任务。 养学习者运用金融英语和金融专业知识进行分 一、现代金融人才与金融英语教学 析、实务操作和国际交流的能力。 现代金融人才是掌握专业知识和交流技巧， 基于现代金融人才和金融英语教学理论，可 适应国际化业务拓展、全球化交际养成和跨文化 以认定，金融英语在专业人才培养的过程中具有 学术交流的复合型人才，其基本素质有：扎实的经 不可替代的作用。金融英语教学是一项系统工 济金融理论功底和复合知识结构；敏锐的洞察力、 程，具有多重效用，不仅使专业人才的素质与能力 准确的判断力、顺畅的交流能力；全面竞争意识、 得到良好发展，而且使他们掌握从事金融行业所 金融政策意识、创新意识。合格的金融人才还应 必需的行为方法和语言工具，有助于他们适应日 拥有“语言+专业”