企业资源计划教学的研究与思考.pdfVIP

教育时空 l■ ChinascienceandTechno]ogyRevJew 企业资源计划教学的研究与思考 张 娇 (四川财经职业学院 四川 成都 610100) [摘 要]随着国内企业信息化需求的不断增加，制造业企业和ERP软件供应商都迫切需要大量ERP方面的专业人才。传统的教育模式主要是培养学生的 知识点，培养任务分析能力，即解决特定领域专项问题的能力。它易形成知识孤岛：职业素质教育模式主要是培养学生的知识广度，培养职业整体能力，即解决特 定领域一般 问题的综合能力，它强调相关知识的有机融合，而目前的高职学院的工学相结合的课程开发思路对这一类具有实践性的课程有一定的开发新思路。 [关键词]ERP 角色教学 沙盘 新人才 中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1009914X(2011)080216一O0 1ERP由来 理论教学是根本，它使学生对课程有一个系统地了解，但是只有理论教学，容易 自2O世纪90年代美国GartnerGroup公司提出企业资源规划(ERP，En— 使学生产生厌烦的情绪。而鲜活的角色扮演可以吸引学生的注意力，使学生 terpriseResourcePlanning)以来，ERP在欧美等发达国家中已经得到了广 的水平得到比较快的提高。 泛地应用。我国目前也正在大力推进企业、事业单位的管理信息化和信息管 在ERP的教学过程 中，非常注重这方面的培养，在教学过程中让学生承担 理的智能化 。 不同的角色，融入到每一次的实训中，在整个过程教学中，学生能更好的理解 随着国内企业信息化需求的不断增加，制造业企业和ERP软件供应商都迫 ERP中相关的流程。在过程学习中非常有助于帮助学生认识并了解ERP项 目中 切需要大量ERP方面的专业人才。在ERP的实旖和应用过程中，企业所需要 存在的风险。 的既不是过去那种只懂计算机技术的专才，也不是只熟悉企业业务的普通业务 在教学过程中，可以将课本中关于ERP实施、ERP选型、ERP评价等教学 人员，而是既懂技术又了解企业业务的复合型、实用性人才。而如何尽快培 内容以及项 目同时发放给学生，然后根据学生的能力组成小组，每组一般6至 养大量既懂管理理论，又了解企业实际情况和经营特点的复合型、实用性人 8人。每个小组初始时都要对项目进行系统的分析，可能出现的问题必须提前 才就成为我国高等学校与高等职业院校财经与管理类专业需要解决的问题 。 预测并总结出可能需要改进的部分，每个小组的成员将分别担任公司中的重要 2教学方法研究 职务(CEO、CFO、市场总监、生产总监等)。在这个角色训练中，每组要经营一 传统的教育模式主要是培养学生的知识点，培养任务分析能力，即解决特 家拥有一定的资产的企业，连续从事3至5个会计年度的经营活动。组员需 定领域专项问题的能力。它易形成知识孤 岛：职业素质教育模式主要是培养 要面对来 自其他企业(小组)的激烈竞争，必须根据市场需求预测和竞争对手的 学生的知识广度，培养职业整体能力，即解决特定领域一般问题的综合能力，它 动向，决定公司的产品、市场、销售、融资、生产方面的长、中、短期策略， 强调相关知识的有机融合，而 目前的高职学院的工学相结合的课程开发思路对 使用年度会计报表结算经营结果，最后讨论制定改进与发展方案，并继续下一 这一类具有实践性的课程有一定的开发新思路 。 年的经营运作。最后教师根据各组的讨论情况对其评分，作为学生的过程成 企业资源计划课程如 (ERP原理》必须培养学生的知识运用能力，培养 绩。实践证 明，这种互动教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣、加深学生 整合能力，即解决实际复杂问题的能力，它强调知识的运用和与工作情景的联 对ERP实施过程的理解，对于授课教师来说参与这样的讨论 同样是一种提高。 系。在