数学乘法运算定律(乘法分配律电子版).docVIP

四年 班 数学教案设计 总课时：第 19节 课 题 乘法运算定律 课 型 新授 课 时 安 排 授课时间 月 日 主备人 苏丹 本教案使用人 教学目标 通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律的，理解并且掌握乘法分配律。 重 点 探索，发现乘法分配律 难 点 乘法分配律的应用 课前准备 教师 学生 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二，探究新知 三，探讨各部分之间的关系 四，巩固练习 五，总结 上节课我们学习了乘法交换律、乘法结合律，谁来说一说什么是？字母怎么表示？ 今天这节课我们来探究乘法的另一个规律 现在请看课件（主题图）从你获得哪些数学信息？ 提出问题：一共有多少同学参加这次植树活动？ （交流解决问题的方法） 结合汇报板书 2.探究乘法分配率 同学们用不同的方法解决问题，计算结果相同。那么这两个算式之间有什么关系呢？（4+2）×25=25×4+2×25 （2）举例，观察 （3）交流概括 结合汇报 板书 乘法分配率 用字母表示 （3）比较乘法运算定律 想一想，我们已经探讨，发现几条运算定律？ 我们发现了乘法运算定律，还有两条加法运算定律，请同学们比较他们之间的有什么区别？ P26做一做1，2 通过本节课学习，你有什么收获？ 回忆 汇报 生汇报 独立列出算式 汇报 说思路 探讨 小组 生汇报 生交流 汇报 全班交流 汇报 指名回答 小组讨论 汇报 回忆 反馈 为学习后知做铺垫 在交流解决问题的方法时，突出解决问题的步骤，使学生了解每种方法的同时，领悟算式之间的相等关系。 板书设计 乘法运算定律 a×b+a×c=a×(b+c)