有理数的乘法教案及说课.docVIP

优质课教案及说课： 有理数的乘法?说课 .说教材 （一）地位和作用-（人教版）七年级上册第一章第四节 有理数的乘法是建立在小学算术的基础上，因此，有理数的乘法运算在确定积的符号后，实质上是小学算术的乘法运算。有理数的乘法是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算，解方程等知识的基础。学好这部分内容对增强学生学习代数的信心具有十分重要的意义。 （二）教学目标： 使学生掌握有理数乘法的意义和法则,能熟练运用法则进行运算.通过对实际问题的观察、分析、操作以及概括等活动,经历对有理数乘法法则的探索过程,培养学生的分析，概括等思维能力.在激发学生学习兴趣的同时传授新知。 （三）教学重点，难点 教学重点:培养学生对有理数乘法法则的理解。 教学难点:有理数的乘法法则的理解及应用. 二.说教法 以启发式教学模式，通过蜗牛爬行吸引同学注意，引出有理数的乘法。从而激发学生对本节课的好奇心和求知欲，为学生构建开放的学习环境，引导学生体验探索，研究过程。 三.说学法 在本节课的教学中主要指导学生自主探究——合作交流——主动总结——自我提高.改变学生被动接受的学习方式,倡导学生自主参与,积极互动,主动地获取新知识,培养学生数形结合,分类讨论的数学思想方法. 四.说教学程序 1.创设情境,引导探究 2.归纳概括,解释应用 3.课堂反思,知识拓展 4.小结反思,发展潜能? 5.布置作业 有理数的乘法（1） 教学目标 1，经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力． 2，能运用法则进行简单的有理数乘法运算． 3，培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生学习的积极性，增强学习数学的自信。 教学难点 乘法法则的推导 知识重点 会利用法则进行简单的有理数乘法运算 教学过程（师生活动） 设计理念 设置情境 引入课题 用多媒休课件演示出教科书36页蜗牛沿直线爬行 的引例，引导学生观察后提问：(1)和(2)及（1） 交流对话 探究新知 以引例为基础，观察得出的四个式子，引导学生思考有理数乘法中四种不同的形式，完成教科书中37页的填空． 根据前面的研究，鼓励学生用自己的语言说出法则 的内容．启发学生探索有理数中既不是正数，也不是负数的特殊数。与其他数相乘的规律，把有理数的乘法法则补充完整 进一步启发诱导学生寻找法则的特点并总结规律；一、看两数是同号还是异号；二、确定积的符号；三、再把绝对值相乘，并用教材中38页的方法向学生逐步展示运算的一般步骤。 培养学生从特殊到一般的归纳思想． 培养学生的概括能力和语言表达能力，学生的概括只要合理都加以鼓励． 使学生明确有理数中包括正数、负数和0，培养完整的分类思想． 让学生进一步理解法则，用概括出的规律指导学生正确地进行运算。 应用新知 体验成功 口答：确定下列两数的积的符号： (1) 5×(-3) (2) (-4) × 6 (3)（-7）））× (－2)引入倒数的概念，分组讨论，归纳总结出倒数的定义． 鼓励学生举出互为倒数的例子，并提问，数a(a≠0)的倒数是什么？a为什么不能等于0? 练习：填空： 1×（-3）））） 课堂练习 教科书 39页练习第1，2，3 加深学生对法则和倒数的理解 小结与作业 课堂小结 有理数的乘法法则和倒数的定义 本课作业 教科书46页习题1.4第1，2题 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）