一体化持续护理的健康教育模式对包皮环切术术后恢复的影响.pdfVIP

· 104 · TODAY NURSE，December，2014，No．12 一 体化持续护理的健康教育模式对包皮环切术术后恢复的影响 张利琴 张利萍 陈晓铮 杨雪娟 揭 玲 罗秀琴 摘要 目的 探讨一体化持续护理的健康教育模式对包皮环切术术后恢复的影响。方法 采用方便取样法，选择2012年 1月～ 2013年7月在本院行包皮环切术的200例患者，对照组与观察组各 100例，对照组为医生给予术前、术后的健康指导，观察组给予一 体化持续护理。比较2组患者术后的恢复情况、健康宣教知识的掌握率及对医护工作的满意度。结果 观察组患者术后恢复情况 明显好于对照组患者；观察组患者对健康教育的掌握度(96％)明显高于对照组(89％)，2组比较差异有统计学意义(P0．05)；观 察组患者对其获得健康教育的满意度 (97％)明显高于对照组(88％)，2纽比较差异有统计学意义 (P0．05)。结论 一体化持续 护理的健康教育模式，通过对患者进行跟踪评估和针对性健康教育，保证了术前、术中、术后的护理质量，有效的促进患者术后康复。 出院后电话回访延续对患者的健康教育，提高了患者对本病的相关知识的了解度及对医护人员工作的满意度。 关键词 ：包皮环切术；一体化持续护理；健康教育 中图分类号：R473．6 文献标识码：B 文章编号：1006-6411(2014)12-0104-02 随着护理模式的转变，护理工作的范围已经不是单纯的对 院行包皮环切术的200例患者。纳入标准 ：①男性 ；②年龄在5 疾病护理，它已经扩展到对社会人护理，其中生活护理扩展为生 岁～50岁；③患者或家长是小学及以上文化程度；④能以图文 理、心理及社会适应护理，医疗护理则扩展为医疗、预防、康复护 或语言沟通并同意参与者。排除标准：①年龄5岁以下；②存在 理 ，因此，护理人员为患者实施持续护理，是适应护理医学模式 失语和听力障碍；③有精神病史或痴呆；④意识模糊不能完成问 发展的需要 ，也是护理事业发展的必然结果…。一体化持续护 卷及拒绝合作者。 理的健康教育模式 ，即以患者为中心，以医疗、预防、康复、随访 1．2 方法 的一体化持续护理模式，强调以 “医疗护理”为主，“预防康复护 1．2．1 对照组患者由医生进行常规的健康教育，包括常规术 理”为辅 ，“电话随访指导”为续，医疗过程的控制与持续质量改 前、术中、术后疾病的相关健康指导。 进…，是适用于本院规模发展的一体化持续护理管理的健康教 1．2．2 观察组给予一体化持续护理的健康教育模式，包括常 育模式(见图1)。本科于2012年 1月 ～2013年7月将一体化 规的健康教育，并对患者进行针对性健康教育 ，拆线或下环后 持续护理的健康教育模式应用于包皮环切术 ，取得了较好效果。 对患者实施电话随访。具体方法如下：①包皮环切术的患者保 现报道如下。 健知识路径化 ，系统、有计划、有针对性的进行包皮环切术保健 知识的健康教育。建立和规划患者的一体化持续护理的健康 护士长评估／) 医生术前检查 教育。以护士长负责，设立健康教育组长 1名 ，接诊护士 1名， 配合手术护士 1名，对患者进行术前的心理护理、动态评估 、术 健康教育组 中配合进行针对性的健康指导。②医生接诊患者 ，经过体格检 长 电话 回访 接诊护士 查确定可以接受包皮环切术的患者 ，进行常规的化学检查 ，检 验报告合格者接诊护士进行登记。接诊护士根据患者的年龄 、 查、换药／／ 、三、1— 配合手术护士 文化程度等，评估患者对包皮环切术相关知识的了解程度，进