基于Moodle的计算机网络课程教学平台的构建与应用.pdfVIP

第 26卷第 4期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (自然 科 学 版 ) 2O11年 12月 Vo1．26No．4 JournalofXuzhou InstituteofTechnology (NaturalSciencesEdition) Dec．2011 基于 Moodle的计算机 网络课程教学平台的构建与应用 浦 江 ，焦炳连 (徐 州工程 学院，江苏 徐州 221008) 摘要：随着多媒体和 网络技术的广泛普及 与应用，网络教学与课堂教学有机结合正在成为高校 一 种新的教学模式．文章论述 了课堂教学与网络教学相结合的必要性，介绍 了Moodle平 台的特点 和功能，构建 了基于Moodle的计算机 网络课程教学平 台，提出了网络教学平 台与课堂教学的整合 模型． 关键词 ：Moodle；计算机网络课程；网络教学平 台 中图分类号 ：G434 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—358X(2011)04—0039—04 计算机 网络课程是计算机科学与技术 、电子信息技术 、网络工程等相关专业的主干专业课程 ，具有理论 难度大、实践性强 、涉及知识面广等特点．在以课堂多媒体教学为主、网络教学平台为辅的综合教学模式 中， 师生仍然可以充分发挥面对面课堂教学 的优势 ，同样也可以充分利用网络的开放性以及资源的多样性 ，使学 生可以利用业余时间，自主控制学习进程 ，变被动学习为主动学习，从而提高了教学质量． 网络教学平台是指建立在 Internet基础之上 ，为网络教学提供全面支持服务的软件系统．平 台中能够为 学生展现大量多媒体学习资源，构建在线学习环境 ，提供师生多层次 的互动与交流，充分利用学生的课余时 间，组织多种网上教学活动 ，促进学生相关知识的意义建构 ，并能分析、评估和报告学生的学 习表现与成绩． 建立网络教学平台有 以下几种选择Ⅲ1]． 1)自建 网络教学平台．利用 Web、Java、ASP、JSP、．NET、SQL等技术开发 、构建网络教学平台．这需要 专业 的网络开发技术和丰富的网站建设经验 ，非计算机软件专业的老师难以胜任此项工作 ，并且开发周期过 长 、功能难以完善． 2)使用商业版的网络教学软件．天空教室 、BlackBoard、红蜘蛛网络教室等都是应用较广 的商业版 网络 教学平台，这些网络教学平 台不仅价格较高 ，而且界面固定 ，不能体现教学的个性化和多样性 ，更不便于维护 与管理． 3)使用免费、开源 的网络教学平 台．世界各地采用 的免 费、开源 网络教学平 台有 Moodle、Sakai、Edu— Tools、DotLRN、Claroline、Sloodle、Metacoo、eFront、Sloodle等．这些网络教学平 台各有特色，以各 自的优势 应用于不同的国家和地 区，它们的共 同特点是不仅开放源代码 ，而且完全免费．在这些教学平 台中，Moodle 是较为突出的一个． 1 Moodle简介 Moodle是由澳大利亚的一位教师 MartinDougiamas开发的课程管理软件系统口]．该系统能够帮助教 师方便地创建和管理在线课程 ，建立有效的在线学习社 区．Moodle网络教学系统 中提供 了多种课程活动模 块 ，教师可 以根据教学的需要进行选择 、组织、构建 自己课程的互动式教学环境．该系统具有基于社会建构主 义理念 、模块化的结构设计、源代码开放、强大的资源管理 、完备的教学过程管理、丰富的交流方式、实用 的评 价系统等特点． Moodle平台提供 了各类用户所需要的功能[3]，包括管理员功能、教师功能和学生功能． 收稿 日期 ：201107—20 基金项 目：江苏省教育科学 “十一五”规划i$#~(D／2009／01／164)；徐州工程学院重点教研课题 (YGJ1018) 作者简介 ：浦 江(1957一)，男，上海市人 ，副教授 ，主要从事计算机网络 的教学与研 究． 焦炳连(1955一)，男，江苏徐州人，副教授 ，高级工程师，主要从事计算机网络与通信的教学与研究 · 39 · 徐州工程学院学报 (自然科学版)