高一语文同步课件：. 大堰河——我的保姆8（新人教版必修一）.ppt

朗读研讨第三部分 1．列举数据进行对比：大堰河的墓渺小不起眼，死后得到的很少很少，而一生付出却是那样的多 ２．“而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语”——控诉社会不公 ３．揣摩这一小节朗读的声调 （哀伤、沉重、缓慢 ）、重音及停顿的节奏 鉴赏体会第四部分 1．体会作者感情的升华——一个地主的儿子，却把心中最深情的颂歌唱给了千千万万的大堰河，扑向劳动人民的怀抱 ２．体会最能表现作者情感的词语——“一切的”、“大堰河般的”、“你的”、“儿子”、“敬”、“爱” ３．理解“紫色的灵魂”——赞颂了大堰河高贵美好的心灵 ４．揣摩这一小节朗读的声调 （热烈、深沉 ）重音及停顿的节奏 总 结 1、塑造了真切而典型的人物形象 2．全诗思路 雪景（缘起）——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河的一生遭遇——大堰河死后的凄凉——家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民 3．感情脉络 怀念——感激——同情——控诉——赞美 4．借助排比、反复、对比等手法表达了诗人鲜明的爱憎 5、具有鲜明的艺术特色和强烈的艺术感染力。 叙事与抒情的完美结合 诗歌美与散文美的自然结合 拓展训练（1） 阅读刘半农的《奶娘》一诗 ，就《奶娘》中的奶娘和大堰河作比较 。 拓展训练（2） 运用合理的想象，将本文改编成小说。 艾青 新课导入 作者简介 创作背景 学习目标 课文分析 拓展训练 思考（1）： 以下几幅图