高二语文教师精选课件：《廉颇蔺相如列传》（人教版必修4）.ppt

3、因 相如因持璧却立 不如因而厚遇之 因宾客至相如门谢罪 因跪请秦王 （连词 表承接 就、于是） （介词 趁机，由此） （介词 经由、通过） （介词 趁机） 4、于 以勇气闻于诸侯 君幸于赵王 故燕王欲结于君 归璧于赵 赵岂敢留璧而得罪于大王乎 （介词 在） （介词 表被动） （ 介词 和、跟） （介词 到） （介词 引进动作行为的对象） 5、乃 今君乃亡赵走燕 乃前曰，璧有瑕，请指示王 （副词 竟然） （副词 就） 词类活用 臣乃敢上璧 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“……” 舍相如广成传舍 使其从者衣褐 左右欲刃相如 于是相如前进缶 怒发上冲冠 相如奉璧西入秦 间至赵矣 （上：名词作动词 献上） （前：名词作动词，上前） （舍： 名词作动词 安排住宿） （衣：名词作动词，穿） （刃：名词作动词 杀） （前：名词作动词 上前） （上：名词作状语 向上） （西：名词作状语 向西） （间：名词作状语 从小路 ） 卒廷见相如 相如廷叱之 宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 大王必欲急臣 毕礼而归之 未尝有坚明约束者也 （廷：名词作状语 在朝廷） （廷名词用状语 在朝廷 ） （负：动词的使动用法 “使……承担”） （完： 形容词使动用法 “使……完好”） （急：形容词用作动词 逼迫） （毕、归： 动词使动用法 “使……完毕”、“使……回去”） （约束：动词用作名词 盟约） 且相如素贱人，吾羞 且庸人尚羞之 先国家之急而后私仇也 请以赵十五城为秦王寿 严大国之威以修敬也 （ 羞：形容词意动用法 “以……为羞” （羞：形容词意动用法 “以……为羞”） （先、后：名词的意动用法 “以……为先”、“以……为后”） （寿：名词作动词 向人进酒或献礼） （严：形容词作动词 尊重） 词类活用 古今异义 1、窃计欲亡走燕 （古义：跑；今义：行走） 2、严大国之威以修敬也 （古义：尊重；今义：严格） 3、相如奉璧奏秦王 （古义：呈献；今义：演奏或取得） 4、左右或欲引相如去 （古义：离开；今义：前往） 5、璧有瑕，请指示王 （古义：给……看；今义：上级给下级的命令） 6、宣言曰：“我见相如，必辱之。” 古义：扬言，动词；今义：表明立场观点的文告 7、传以示美人及左右 （古义：妃嫔；今义：美貌的女子） 8、位在廉颇之右 （古义：上；今义：与左相对） 9、臣所以去亲戚而事君者 （古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。 今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹） 古今异义 文言句式 和氏璧，天下所共传宝也。（判断句） 秦城恐不可得，徒见欺 （ 被动句 ） 臣诚恐见欺于王而负赵 （被动句） 使不辱于诸侯 （被动句） 会于西河外渑池 （介词结构后置 ） 求人可使报秦者 （定语后置） 何以知之 （宾语前置 ） 君何以知燕王 （宾语前置） （一）积累文言基础知识。 （二）掌握出自本文的成语。 （三）分析人物性格并积累写作素材。 教学目标 １．读——动口以培养语感 ２．译 ——动手以掌握知识点 ３．思——动脑以积累写作素材 文言文学法 司 马 迁 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。 司马迁 字子长，西汉著名的史学家、文学家。 《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。 史 记 12本纪 30世家 70列传 10 表 8 书 按年代记叙帝王言行和政绩。 记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。 记叙各类名人的生平和事迹。 按年代谱列各时期重大事件。 记录各种典章制度的沿革。 课文故事发生时的战国形势、历史条件 合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵。随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。 战国后期，秦最强大