高考安徽卷文数试题评价与解析-【内蒙古北重三中】-徐辉.ppt

考点:利用导数求函数的单调性、极值。 2015年高考题解析及点评 -----数学(文科)安徽卷 包头北重三中 徐辉   1. 结构：整体结构比较稳定，从题型来看保持了每年知识点的分布比例。 2.难度：本套考题注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查、无偏题、怪题，难度有所下降。  一、试卷总体评价： 二、试卷特点： 1、考查全面，注重基础 试题在试题结构、难易度上都保持相对稳定，同时考查的知识点涵盖了高中阶段的所有重难点内容;注重基础知识。 2、注重通性通法。 淡化计算与特殊技巧，突出考查考生对基本方法的掌握，和学生分析问题解决问题的能力。在解决问题时重要思想方法的灵活应用。如：数学结合思想，函数与方程的思想，分类讨论思想，转换与划归的思想在本套 试题中都有了体现。 3、力求创新，平稳过渡 2015年安徽高考数学(文科)试卷每道试题设计自然，题干简明，引导学生回归课本;今年试卷的选择题、填空题仍侧重考查基础知识和基本方法，考查知识点单一，有助于考生发挥出自己的理想水平，而选择题第10题（导函数图像）改变了以往一贯的考查思路——考查函数和零点的关系，巧妙地将常见的考生熟悉二次函数和零点的关于与三次函数的图象结合，体现了稳中创新的特点;填空题第14题（数形结合绝对值）设计源于课本 图象的研究，同时又综合了函数的图象的平移和绝对值函数的性质，只有熟练掌握这些性质才能顺利完成此题;和解答题第18（数列）题，创造性的设计了一个利用裂项相消法求和的数列，考生不易发现，给数学品质优秀、数学成绩良好的考生，留有较大的发挥空间。其设计源于课本，而又高于课本体现了试卷的创新的特点。 1、 注重基础知识，回归课本。 注重概念形成的过程方法，复习概念不能只注重结论，还要注重结论的形成过程。回归教材，以不变应万变的复习策略。  2、强化主干，突出重点 研究高考试题，以高考试题为范例发散思维，变式训练，以主干知识为核心，突出重点，目标明确。要学生学会举一反三的学习方法，避免题海战术。 三． 2016备考建议： 3、注重通性通法，注重数学思想方法的训练。 在平时深化通性通法，不能将精力集中在偏难怪题，和技巧性特别强的题目上。善于反思，领悟思想方法，理解新课标，研读高考方向，合理确定备考方向。  4、改变传统的教学方法，以学生学为主，教师教为辅。 教学上要以学生为中心，要让学生的思维真正的动起来。要以培养学生的学习能力、思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、自学能力为教学手段。让学生在亲身体验中获得知识，认识知识的发生、发展过程，从而去了解知识、认识知识、掌握知识和应用知识。 四、试题解析 1.设i是虚数单位，则复数 ( ) （A）3+3i （B）-1+3i （C）3+i （D）-1+i 解析: (1-i)(1+2i）=1+2i-i+2=3+i 选C 考点: 复数的运算 2.设全集则（A） （B） （C） （D） 解析： 考点：集合的交并补运算。 选B 3.设p：x3，q：-1x3，则p是q成立的( ) （A）充分必要条件 （B）充分不必要条件（C）必要不充分条件 （D）既不充分也不必要条件 解析： p：x3，q：-1x3 p q 考点：充要条件的定义。 所以p是q成立的必要不充分条件。选C 4.下列函数中，既是偶函数又存在零点的是( ) （A） y=lnx （B） （C）y=sinx （D）y=cosx 解析：选D 考点：函数的奇偶性和函数零点的概念。 5.已知x，y满足约束条件 ，则z=-2x+y的最大值是（A）- 1 （B）-2 （C）-5 （D）1 解析：当z=-2x+y过（1,1） 时，z取到最大值-1. 考点：线性规划。 (1,1) 答案：选A 6.下列双曲线中，渐近线方程为 的是 （A） （B）（C） （D） 解析：选A 考点：双曲线的渐近线方程。 7.执行如图所示的程序框图（算法流程图），输出的n为（ ）（A） 3