高考政治总复习解题方法指导课件（）—启示型主观题.ppt

方法2：关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示”的解题步骤 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求回答哪方面的启示。 第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”试题的关键。 第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。 提能训练 1．苏南地区作为经济上率先发展的地区，在建设和谐社会的道路上继续领先全国一步；善于“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”， 坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众，坚持在发展中维护群众的合法权益，在不断破解各种矛盾冲突中获得新的发展。 该地区推行“幸福指数”，他们把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系，在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素，促进了区域协调发展和社会和谐。 结合材料，分析苏南地区的有益探索对我们构建社会主义和谐社会的哲学启示。 解析：本题以苏南地区对构建社会主义和谐社会的有益探索为背景，考查学生分析问题和解决问题的能力。依据设问判定该题属于启示类设问的第二种设问类型，可运用方法二。 第一步通过读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求我们从哲学角度回答怎么构建社会主义和谐社会。 第二步分析我们为什么要这样做，可以从“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”“坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众”“在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素”等有效信息中概括出相关理论依据(矛盾的观点、规律的客观性、人民群众的地位和作用、联系的观点等)。 第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意方法论与材料的有机统一。 答案：(1)苏南地区善于“从剖析矛盾入手”，这启示我们矛盾是普遍的，内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力，在建设社会主义和谐社会的过程中应该正视矛盾，善于用矛盾分析方法去认识和解决问题。 (2)“尊重规律，尊重实际”启示我们世界是物质的，物质决定意识，要坚持一切从实际出发；事物发展是有规律的，要尊重规律，坚持实事求是。 (3)人民群众是历史的创造者和实践的主体，苏南地区“尊重群众”“把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系”启示我们，必须坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点，把最广大人民群众的利益作为最高的价值标准。 (4)事物是普遍联系的，苏南地区始终坚持城乡统筹，促进区域协调发展，这启示我们在构建社会主义和谐社会时必须坚持用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法和综合的思维方式。 2．(2012·河北石家庄质检)如果用两个字来概括钱学森的精神，那就是“争”和“让”。 钱学森的“争”，争的是国家和民族的荣誉和地位，“为中国人争气、为国争光”是钱学森的信念和追求。 钱学森的“让”，让的是个人名誉、地位和金钱，他总以诚恳的态度告诉大家，“大科学工程的一切成就归于党，归于集体”。他幽默地说：“我姓钱，但是我不爱钱。”他把稿费和资金上缴组织，捐给学生，捐给西部地区的治沙事业。 钱学森的“争”和“让”，对我们实现人生价值有哪些启示？ 解析：本题属于第一种设问类型，可采用方法一。第一步，确定考查的知识点是实现人生价值的相关知识。第二步，分析实现人生价值的知识。 第三步，从材料中获取有效信息，“争的是国家和民族的荣誉和地位”，“让的是个人名誉、地位和金钱”。第四步，把原理与材料结合起来。 答案：实现人生价值；要正确处理贡献与索取的关系，在奉献社会的实践中实现人生价值；要正确处理个人与社会的关系，努力维护国家利益和集体利益； 要全面提高个人素质，尤其是思想政治素质和道德素质，为国家和社会多作贡献；要树立正确的金钱观，反对和抵制拜金主义。 哲学常识 哲学常识 哲学常识 解题方法指导（15）——启示型主观题 题型特点 具体设问形式： 1．结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。 2．结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示。 典型例题 (2009·高考浙江卷)到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。 任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。 她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。 短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 【解析】　本题以大学生“村官”小杨的故事为背景，考查考生