大学英语趣味教学模式刍议.pdfVIP

第 9卷 第 2期 淮海工学院学报 (社会科学版 ·教育论坛) Vo1．9 No．2 2O11年 1月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(EducationForum．SocialScienceEdition) Jan．201l D()I：10．3969／j．issn．1008—3499．2011．02．023 大 学英 语趣 味教学 模式 刍 议 唐洁 明 (肇庆科技职业技术学院 外语系 ，广 东 肇庆 526020) 摘 要 ：分析 了 目前 大 学英语 教 学与 学 习的基 本现 状 ，强调兴趣 对外语 学 习的重要 性 ，提 出了大 学 英语趣 味教 学的几 点建议 ，要 求教 师创设 多种能激 发 学生 学 习兴趣 的教 学 方式 ，通过课 内外 结合 ， 以提 高英语课 堂教 学质量 ，提 高学生 的英语 学 习能力 。 关健 词 ：大学英语 ；教 学 ；兴趣 中图分类号 ：G642 文献标 识码 ：A 文章 编号 ：1008-3499(2011)02—0066—03 大学英语是 高等 院校 的一 门必 修课 ，而 目前 的 (二 )学生课 外主动4t-触和运 用英语 的机 会 少 大学英语 课堂缺 乏趣味性 ，对学生 没有 吸引力 ，教 学 首先 ，绝大 多数学生 把英语 看成一 f-i课 程 ，而没 效果不理 想 。 “兴 趣是 最 好 的老师 ”，兴 趣 对外 语 学 有把它看 作一种 交际方 式 。根 据 “第二语 言 习得 ”理 习的重要 性是显 而 易见 的 ，很 多成 功 的外 语 学 习者 论 ，当学 习者完 全置身 于语 言环 境之 中时 ，才会 出现 一 直对外 语都有 浓厚和 持久 的兴 趣 。一 个成功 的英 最有效 的语言 学 习。如 今 的大 学 生学 习英 语 ，通 常 语 教师应 在教学 中有意识 地培养 学生对英 语 的持久 只在 于课 堂或在 家 的学 习，英 语老 师 一般 都 是本 国 兴趣 ，激 励学生不 断处 于较佳 的学 习状 态之 中 ，使学 人 ，他们 几乎是 唯一 与学生用英语 交 流 的人 ，学 生缺 生乐学 、会学 、乐 此不疲 。心理 学的研究 和教 学实践 乏 与外 国人交 流 ，运 用英语 的机会少 。 表 明 ：采 用生动 的 、适合 学生心 理发展水 平 的教学方 其 次 ，很 多学 生用 于学 习英 语 的材 料 只 限于一 式 ，可 以成功地 培 养学 生 的学 习兴趣 。这 里 笔者 就 本 大学英语教科 书 ，学 生本 身 对英 语 持不 重 视 的态 大学英语 趣 味教 学模式 作一探讨 。 度 ，因而也不会 主动 想到购买 英语课 外资料 ；而学校 由于资金 问题 ，没有 足够 的英 文 书籍 、杂 志 、音 像资 一 、 大学英语教学的基本现状 料供 学生借 阅查 看 。基 于 以上原 因 ，导致 了学 生缺 (一)以教 师 为 中心 的 “讲座 式 ”课 堂教 学 乏 学习英语 的兴趣 ，换言之 ，大学英语 课堂对 学生来 尽 管 “以学 生为 中心 ”实行 外语教 学 的做 法 已经 说 没有吸 引力 ，缺乏 趣味性 。 得到 了教育界人 士 ，尤 其是外语 教育 者 的普 遍认 同。