数学课与多媒体教学的整合.pdfVIP

艺 术 教 学 吴 摘要：数学课堂中运用多媒体教学，为数学教学注 问学生 ：l、直线和圆有几个交叉点?2、直线与圆的位置关系可能 学 入了新的活力，使学生轻松、愉快、主动、有效地学习知 有几种类型?3、这几种类型的分类标准是什么?等一系列问题 。这 数学课与多媒体教学的整合 蕊 识．逐渐爱上数学这门学科，使学习事半功倍。 ’’ 样 ．使教会学生运用空间想象思维进行归纳总结、数形结合等思 关键词 ：多媒体 ；数学教学；教学手段 想方法去探索问题实质．从而得出科学准确 的结论 ．这样教学还 ／．、 迁 培养 了学生 的终身学习意识 ．使学生受益匪浅。 寄 我们每一位数学教师都希望学生对数学感兴趣 ， 二、运用多媒体可以使概念形象化 。抽象具体化 。有利于重难 市 而多媒体教学恰巧是达到这一 目标的有效手段。初中 点 的突破 坐于数学要提高学生的理解概念能力、理论推理能力、逻 数学概念是学习基本数学知识和技 能的基础 ．是学 习数学 玛 辑思维能力以及空间想象力等 而使用多媒体辅助数 的重点 。它具有高度 的概括性 、抽象性 ，学生很不好理解 。但有 学课堂教学，能为数学课堂教学提供并展示各种课程 些概念 只要教师利用 多媒体就可以很容易地帮助学生理解 ．就 教学资源 ，如文本信息 、声音文件 、图形文件 、表格信 会让学生将概括性的知识具体化。例如：冀教版七年级数学 中 息、图像信息等，能随时抽取播出；还可以创设、模拟 在讲解 “三角形”这一概念时．学生们很难准确理解什么叫线段 各种与教学 内容 、教学 目标达成相适应的情境 ，突 出 首尾相接?所 以我在教学时 。设计 了多媒体动画课件 ，有效解决 数学课堂教学 的重难点，充分调动学生学习数学 的兴 了这个难点．在动画演示时用不 同的颜色演示线段 ．使第一条 垒 趣和积极性。增大课堂教学容量，优化教学过程，更好 线段 的尾与第二条线段 的首相接 ．第二条线段的尾与第三条线 地提高课堂教学效率。 段 的首相接 ．第三条线段尾和第一条线段 的首连接 ．从而得 出 、 那么 ，初中数学课堂教学中运用多媒体有什么作 “三角形”是封闭的图形这一概念 ．加强 了对概念的理解与认 孔 用呢? 识 在七年级学习的立体几何 中．“截几何体 ”和 “几何体 的侧面 干 一 、数学课堂中运用多媒体教学 。能展示美丽的 展开图”都是学生不容易想象的．但是运用多媒体展示能形象 、 孬 图形。引发学生极大的学---j兴趣 直观地使学生得到信息．既省时又形象。 兴趣是最好 的老师 ．所以学 习兴趣是学生学习的 利用多媒体技术可以使抽象变具体 ，动态和静态相结合，有 主要动力 ，只有学生主动地想去学习知识 ，这 时的学 利于调动学生各种感官协同作用 ．解决教师难 以讲清 ．学生难以 习才会最有效的。利用多媒体动画效果设计数学教 听懂 的内容，从而有效地实现精讲 ，突出重点、突破难点，取得传 学 ．首先使学生在感 官上受到强烈的刺激 。然后激发 统教学方法无法 比拟 的教学效果 一 起学生浓厚的学习兴趣 ．将长期 以来 的变学生的 “要 三、巧用多媒体手段巩 固课堂练习，增加训练密度 ，提高有效 我学”变为 我“要学”．增强了 自主学 习的积极性。变学生 “苦中学” 教学效果 为 “乐 中学 ”．用生动有趣 的数学去感染学生 对于