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教 学 研 究 新课程标准下高中数学教学初探 李兴英 (邢 台县浆水中学 ，河北 邢 台 054013) 摘要 ：随着课程教学体制的不断改革 ．为 了培养 出符合社 学习数学 的兴趣 ，并激励学生在学习过程中养成独立思考 、积 会发展的高素质人才 ．对高中数学教学也提 出了更高的要求。 极探索的良好习惯 ．切实提高学生的学习能力 。 高中数学教师必须贯彻新的教学理念．并切实运用到实践教学 (三)充分发挥学生 的主体地位 ，倡导探究、合作式的教学 之 中．不断激发学生的学习兴趣 本文主要针对新课程标准下 方式 的高中数学教学展开概述 传统灌输式 的教学方式基本上是听讲——背诵——练 关键词 ：新课程教学：高中数学；学习兴趣 习——测试 ．这种教学方法往往难以提高学生 的学习兴趣以及 自主学习的能力 ，使学生完全处于一种被动学 习的状态 ．使学 一 直以来 ．我 国的高 中数学教学就十分重视基础知识 以及 生的学习方法趋于机械化 、呆板的状态 ，明显地呈现 出被动学 基本技能方面 的优点 ．但是依然还存在一定 的问题 ．难以真正 习的特征 新课程理念下更加注重强调学生的主动参与以及主 地调动学生的学习兴趣与学 习积极性 ．而且还缺乏应用知识解 动发展，这需要教师在教学方法方面的不断创新 。课堂角色的 决实际问题的能力 ，这些问题给教Oilitfl带来了新的挑 战 ，因此 ． 转变是其 中的重要一环 ．在课堂 中既要发挥教师的主导作用 ， 在新课程背景下 ．教师应转变教学观念 ．引导学生积极主动地 又要尊重和激发学生的主动作用 ．在整个 的教学过程 中应注意 学习．切实培养出适合社会发展的新世纪人才 将学生放在主体的地位 ．教师的课堂教学组织 以及教学 目标的 一 高 中数学教学存在的问题 确定．都应从学生的实际情况 出发 ．在课堂上应最大限度地使 、 (一)教学观念较为落后 学生动口、动手与动脑 ．促进学生主动的参与、探索、实践，切实 随着教学体制的不断改革 ．高中数学教学 内容也更加贴近 激发学生 的学习积极性与主动性 教师还应该意识到学生知识 生活实际．其中一些探究性的题材为提高学生的学 习素质提供 能力的获取 比获取知识本身更为重要 ，让学生动手实践 、自主 了良好的素材和学习途径 但是 由于一部分教师的教学观念没 探索以及合作交流应成为教学的重点。 有得到全面的提高 ．依然存在灌输式 的教学方法 ．课堂讲授过 (四)合理地使用多媒体 ．提高课堂教学效果 多．学生 自由发挥 的空 间过少 ，因此 ，难以提高学生的学 习积极 随着现代科技的不断发展 以及教学改革的不断深入 ．多媒 性与主动性 体技术已经在教学中得到逐步的普及 ．并且展现 出其独特的优 (二)学生 的负担过于沉重 势，多媒体可 以提供声音动画等多种信息．图文并茂 ．能够将抽 在我国高 中阶段的学 习中．学生 的负担依然过于沉重 ．其 象 、复杂的概念形象化 。这种教学模式既能够加大课时 的信息 中主要表现在如下几个方面：其一 ，追赶学 习进度 ．在数学教学 量 ．提高课堂的教学效果 ，还可 以让学生在数学的学习过程中， 过程 中．往往将三年的教学 内容在两年 内完成 ．最后拿 出大量 不再感到枯燥 ，从而产生了强烈的求知欲。高 中数学将会涉及 的时间来进行高考前的复习 。其二 ．依然采用 “注入式”的教学 到很多 的定理及概念 ．面对这些抽象 的东西 ．学生往往难以接 方法 大量的采用 “概念——例题——练 习—— 习题 ”的教学