浅析大学生诚信教育.pdfVIP

教 育 时 空 。■I 浅析大学生诚信教育 ． 王 鹤 (东北林业大学 黑龙江 哈尔滨 150040) [摘 要]近年来 ，受到各种错误思潮 的冲击 ，我 国人学生的诚信观念 日趋薄弱。本文从阐述诚信的涵义入手，指出了当代大学生减信 缺失的现状，并分析了造成这些现象的原因，最后提出了加强大学生减信教育的几点想法，以期对学校教育提供帮助 。 [关键词]大学生 溅信 诚信教育 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009—914x(2011)1O-0190—01 一 ． 诚信的涵 义 认识 上存在严重的片面性，以为素质教育就是让孩子在课余时f司学画 中国是一个诚信 资源极为丰富的国家 ，诚信是 中华 民族 的优 良 画、唱歌、练琴 ，而对孩子的生活 自理能力、人际交往能力、 良好道 传统。我们的祖先在很早的时候就意识到，诚实信用是一切德行的基 德 品质等非智力 因素 的培养没有引起足够 的认识 ，这是 目前造成大学 础 ，是最根本的道德原则、规范和品质 。诚实守信被看作 “市身之本 ’、 生诚信缺失 问题 的一个重要原 因之一 。 “举 国之奉 ”、“进德修业之_奉 ”。当代诚信思想的含义也十分丰富，“诚 ” 4、 自我认识 的偏差 当代大学生虽然思维敏锐 ，善于接纳新生 有真诚、诚实、忠诚等意思，“信 ”有信任、信用、守信、信赖、信誉 事物，但他们社会阅历不深，道德评判能力不强，对社会转型期 内出 等意思。在两方社会学研究 中常常使用的概念则是 “信任”，这与_曲方 现的不正之风和不公现象感到困惑，不能辨证地看待党 内腐败现象， 传统伦理文化 中承诚信思想的工具价值、强调社会诚信管教有着直接 把握不住社会主流，这些也导致了大学生诚信危机的产生。从 自我认 关系。而我 国传统伦理文化中往行偏重于强调个人诚信道德修养，忽 识看，许多大学生对价值 自我和现实 自我的认识发生分离。对价值 自 略的是社会诚信管教。诚信不仅指个人诚信道德品质，它还包括社会 我的认识偏高，认为有超过社会一般成员的认识水甲和意志能力，而 政治诚信、社会经济诚信、社会文化诚信和法制意义上的诚信原则等。 且其 自我评价也偏 向于价值 自我 。对现实 自我，他们又很难用理性去 人们的信任或减信 内在地存在理性的选择，尤其是 良好的社会信任无 把握 ，而处于一种盲 目的状态 中。 法摆脱社会规则与规范的参与，而这些社会规则与规范则应是人们进 四 加强大学生诚信教 育的途径 行理性选择的前提 1、加强高校 的道德教育 在大学生 中表现 出来 的诚信 问题实际 = ．大学生诚信 缺失的现状 上是 与个人 的世界观 、人生观 、价值观紧密联系在一起 的，要从 1、信贷诚信缺失 我 国的助学贷款政策是伴随着社会主义市场 根本上解决大学生的诚信 问题，就必须加强对大学生的世界观、人 经济体制的建立而提 出的，是国家帮助经济困难的大学生完成学业而 生观、价值观的教育 。大学阶段是青年学生步入职业生活的最后系 采取的无担保的政府行为的助学工程 ，它是建立在大学牛诚信荩础之 统化知识储备阶段 。大学生要完成的是从青年学牛到职业工作者的过 上的，它 以大学生如期还款为前提 。然而一螳大学生不讲信用，毕业 渡，因此，大学教育和教学工作要充分体现有助于培养大学生获取知 以后就含无音信 了，贷款到期迟迟不还 。这严重破坏 了大学生整体的 识的能力，认识和理解事物的能力，能动地认识和改造世界的能力 以 信用形象 ，也延缓了国