浅析护生环境伦理教育存在的问题与对策.pdfVIP

科技信息 职教与成教 浅析护生环壤伦理教育存在髓问题与对策 宝鸡职业技术学院护理系 张 燕 夏红蕾 [摘 要]环境伦理教育是 21世纪德育面临的新课题，就其社会 目标而言，是要达到生态的、经济的、社会的可持续性，就其个体 目标 而言，是要促使．h_4tJ养成生态意识和生态人格并达到 “天人合一”的道德境界。目前护生环境伦理教育中存在一些不足，应深化环境 意识教育，促使护生环境伦理道德素质的整体提高。 [关键词]护生 环境伦理 环境意识 人类是 自然的一部分，人类的健康、生活离不开 自然且依靠 自然，人 也是人类应付环境挑战而必须具备的一种新型的生存与发展意识。环 类的一切活动都始于 自然终于 自然。因此，人类的决策和行动都要考虑 境教育的目的在于使所有的人都意识到人类与环境相互作用的复杂性， 到 自然这一因素 。然而，自进入工业文明时期 以来 ，人类在运用科学技 使所有的人都掌握一定的解决环境问题的能力，养成保护环境的道德责 术取得巨大物质财富的同时，也面I临着巨大的生存压力，资源短缺、环 任感，形成正确的环境价值观和态度。因此，环境意识培养是学生素质教 境污染、沙漠化扩大 、物种灭绝，曰益严重的环境问题摆在世人眼前。一 育的重要载体，必须确定环境保护意识教育这一 “国策教育”在教育中的 种新的价值观和道德品质——环境伦理，正是此时期人们对环境危机的 重要地位与作用，努力培养护生的环境素质，在护生中树立正确而全面 伦理学反思之中。环境伦理教育是对公民进行有关环境的德行、人格、 的环境意识。 良心养成的教育l『】，是指教育者从人与 自然相互依存 、和睦相处的环境 3．1与自然一同设计、可持续发展意识 伦理观出发，借助于各种教育手段 ，使受教育者树立正确的环境伦理 传统发展战略是以谋取国民生产总值或工农业总产值高速增长为 观，掌握丰富的环境保护知识和技能，形成 良好的行为习惯的教育活动。 目标片面实施高积累和高投资，是一种高物耗和高能耗的经济，从而带 因此，加强护生环境伦理教育也是非常必要的。 来了使发展本身难以持久等一系列弊端，破坏了人与环境的和谐。可持 1．环境伦理教育是护生素质教育的重要组成部分 续发展环境意识认为要采取新的途径，在发展经济的同时实现环境保 全面实施素质教育，是我国为加快实施 “科教兴国战略”与 “可持续 护，达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。环境意识的培养 目标不 发展战略”而做出的一个重大决策。实现可持续发展这一 目标意味着一 能仅以人类为尺度，而是更深的以 “人类与 自然”系统的层次；不仅以人 场变革，包括人类价值观以及人类生产方式和生活方式的变革。其中以 类的利益为 目标，而是以人类与 自然和谐发展为 目标。因而在这里，不仅 新价值观的形成为核心的环境意识的产生与发展具有先导性的作用 。 承认 自然界对人类的外在价值，而且承认 自然界 自身的价值，即它对地 而素质教育本身就是一种培养可持续发展人才的教育思想，其根本宗 旨 球生命或生命维持系统具有的持续生存的价值。这是 自然界的内在价 在于提高全体国民的整体素质，促进国家与社会的可持续发展。要解决 值。人类的可持续性和地球生命系统的可持续性必须实现有相互联系 中国的环境保护问题，必须提高全体国民的环境素质，最根本的是从教 的三个持续性：生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性。人的活动 育抓起，从青少年的教育抓起，而护生，培养她 (他)们在校学习期间，融合 不能超越生态系统的涵容能力，不能损害支持地球生命的自然系统。发 广泛而丰富的知识对 任何 自然有着深切的情感关怀、意义体悟的基本 展一旦破坏了人类赖以生存的物质基础，发展本身的意义也就不复存在 素养与能力，并学会批判当代社会对 自然进行任意控制的意识。培养环 了。 境意识，具备环保技能，养成在生产和生活中自觉保护环境的良好道德 3．2地球优先的全球意识 规范。环境保护，除技术措施和经济投入之外，加强环境伦理意识和思想 人们应当走出强化