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浅析提高中职德育课的教学实效 李晓华 (江苏省仪征工业学校 江苏 ·仪征 中图分类号：G638 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011)05—017—02 摘 要 作为 中职德育课教育者应当努力研究。找出途径 。 例材料，但和 日新月异的现实相 比似有一种陈旧感 ，这就要 突出学生的主体地位 。贴近 学生的需要 。引导学生参 与教 求教师要注意搜集运用富有时代色彩的、贴近现实生活的 学，使其学习由被动变主动 ，由外在要求变 内在 需求 ，提高 材料 ，不断用源头活水来浇灌德育课这棵常青树 ，分析现实 中职德育课 的实效性。 社会中存在的问题，只有这样才能唤起学生的新奇感 ，打破 关键词 激发兴趣 德育 教学卖效 德育课的神秘感，从而激发学习的兴趣。例如 ，在教学 “哲学 Enhance’M oralEducatioff’TeachingEffect inVocational 内容规律是客观的”这一部分时，我列举了这样一些数据和 School／／LiXiauhua 现象 ：据有关资料显示 ，一节一号电池能使 1平方米的土 AbstractThemuraleducation leve1．efofrtsshouldbemadeto 壤失去耕种价值 ；一粒纽扣电池可以使 600吨水受到污 identi~ waysinwhichthemainoutstandingstudents，closetu 染 ，而这 600吨水相当于一个人一生的饮水量 。然后引导 the needs ufstudents，and guide students in teaching and 学生思考：这说明了什么吩 1应当怎么做?再如 ，在讲 “职 learningtochangethepassiveinitiative，thedemandforchange 业道德的基本规范”时 ，引入某个学校一位教师由于手术 intheservicetuimprovetheeffectivenessufthemoralclasses． 中主刀医生严重疏忽而导致死亡 的实例 ，学生听得很投 Key words stimulatinginterest；moral；teachingandlearning 入 ，并且深感震撼 。为此 ，我们平时应注意多阅读报纸杂 effectiveness 志，收听广播 、收看 电视等，发现与教材紧密相关的内容，及 Author’S addressYizhengIndust~ College，21t400，Yizheng， 时引用到课堂之 中。 Jiangsu，China 3借助相关学科知识 。实现知识迁移。唤起学习兴趣 德育课知识与各门具体科学知识存在着密切的联系。 长期以来，中职德育课在课堂内的教学效果普遍较低 ， 在教学中，如能恰当地借用其他学科知识，就能使学生产生 导致这种状况的原因是多方面的。我认为其中有一重要的 一 种亲切感，减轻理解知识的难度，从而唤起他们的兴趣， 原因，就是中职学生在学习德育学科过程中普遍存在着消 实现知识的正向迁移。如在讲 “量变引起质变的一种情形： 极心理 ，只有消除这种消极心理，激发学生的学习兴趣 ，才 事物在总体上数量不变 ，只是构成事物的成分在结构和排 能达到提高课堂教学实效的教学 目标。 列次序上发生变化也能引起质变”时，我向学生展示了金刚 1改革课堂教学，发挥学生主体作用，激发学习兴趣 石和石墨结构模型 ，启发同学回忆有关的化学知识 ：金刚 在教学过程中，注意变 “一言堂”为 “群言堂”。 石和石墨都由碳元素构成，但由于碳原子的排列不同，它 1)一人当一回“老师”。有计划地安排 、指导学生，每次 们的物理性质就截然不同，这样一来 ，这个教学难点便迎刃