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教材新探 端正态度 掌握方法 学好地理 ■ 李天同 地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关 高中地理中的 自然地理，学 习时应该采用偏 系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有 重理科的学习方法，强调理解重于记忆 ，以会用 掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 为 目的，侧重于对地理原理、地理规律 的理解运 学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联 用，联系实 际分析解 决 问题 。平时还 应多做 练 系特别密切。学了地理之后 ，觉得 自己长了不少知 习，重视解题思路 ，特别要多画图．以加深理解和 识。可以随心所欲地在地图上指出任何～个国家及 巩 固所学知识 。 著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土 第一、抓 “概念”重 “消化” 人情，可以了解到各种 自然现象的成因、特征…… 在学习地理时，要重视概念 的学习，要对所有 的 一 、 学地理最重要的是细心 地理概念一一消化、理解 、吸收，不留夹生饭。只有 就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可 概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那 能成为考试内容，稍不留神错过一点很可能那张图 些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对 比其差异 ， 就 白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时 诸如 ：天体、天球；恒星 日、太阳日；时区、区时等。当 间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时 然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过 甚至会 比书本还重要。山JIf、河流 、城市，把它们的 程中进行。 地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟 。因为记 第二、抓 “原理”重 “理解” 地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所 以 从基础知识抓起 ，：tL：tL实实，一步一个脚印地过 与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地 “地理原理”关。如：气温与气压的关系；海陆热力差 记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。 异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌 二、学会使用地图 握了这些原理、法则和规律，分析事物就有 了说服 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼 力，就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特 见到的广大地理环境变得一 目了然。地图又是学习 点和规律。 地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律 理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地 将知识整理归纳形成主干，构建 自己的“思维导 图，首先要记住最基本 的地 图。对于世界地理而言， 图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑 首先要记住七大洲和四大洋的分布。 中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、 三、重视地理观察 可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环 组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概 境的面貌以及人们在当地是怎样活动的。通过报 念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构 刊、电视节 目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 表示某一个主题及其层次。 四、善于地理想象 高中地理中的人文地理，主要属于文科内容，适 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直 合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强 观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的 记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识 全面景观，进而向你展示地理的未来。 要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还 五、要善于动脑 ，经常提 问。 要多思多想，善于总结，形成 自己的看法。学习人文 地理问题的一般思路是 ：①学什么?如黄河及 地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与 其水文特征。②在哪里?如黄河流经的省区和流域 反思。 范围。③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成 地理知识 内容十分丰富，实践性强，应用性广， 的。④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区 学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当 提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关 地和国家的经济发展 、国内外的时事热点等，让学习 系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎 更贴近生活实际，更为鲜活有趣 。还要尽可能地走 样合理利用改造它。 进大 自然、走人社会，亲身感受生活中的地理知识和 六、要学会阅读理解地理教科书 现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察 地理学习的支柱是教材的阅读理解 ，地理不同 和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、 于政、史之处在于：对教材知识点必须理解记忆而不 理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、 要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指 实践创新的能力。 导下认真阅读，积极思考。